70 apakah pengaruh perlakuan akan bertahan lama atau tidak. Skor kelompok
eksperimen menunjukkan peningkatan sebesar 3,57 sementara kelompok kontrol menunjukkan peningkatan sebesar 16,58. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh
perlakuan bertahan cukup lama untuk kemampuan mengingat kelompok eksperimen.
4.2.3 Dampak Pengaruh Perlakuan
Data pendukung penelitian tidak diambil oleh peneliti, dan analisis kualitatif dilakukan dengan kajian literatur. Hal ini karena penelitian sebelumnya dapat
menjadi dasar yang cukup kuat bagi penelitian ini. Penelitian sebelumnya Governor, 2011 merupakan penelitian kualitatif yang pada intinya membahas
prersepsi siswa dan guru mengenai penggunaan lagu yang mengandung konten IPA dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan seluruh siswa dan guru
memberikan kesan yang positif dan mendukung penggunaan lagu mengandung konten IPA ini selama pembelajaran di dalam kelas.
Penelitian ini hanya meneliti pengaruh penggunaan metode gerak dan lagu terhadap kemampuan mengingat dan memahami mata pelajaran IPA pada siswa
kelas IV SD Kanisius Demangan Baru 1. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan metode gerak dan lagu memberikan pengaruh yang besar terhadap
kemampuan mengingat dan memahami. Pengaruh penggunaan metode gerak dan lagu terhadap kemampuan mengingat sebesar 38,33 dengan r = -0,619 dan r
2
= 0,3833. Pengaruh penggunaan metode gerak dan lagu terhadap kemampuan
memahami sebesar 29,85 dengan r= -0,546 dan r
2
= 0,2985. Penggunaan metode gerak dan lagu terbukti memberikan pengaruh postitif yang besar terhadap
71 kemampuan mengingat dan memahami pembelajaran IPA. Pembelajaran
menggunakan yang metode gerak dan lagu terbukti melibatkan indera pendengaran, penglihatan, berbicara serta emosi-emosi positif sehingga dapat membuat memori
kita lebih kuat seperti yang telah dibahas dalam kajian pustaka. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Bab akhir ini membahas kesimpulan, keterbatasan penelitian dan saran. Hasil penelitian, dan jawaban hipotesis penelitian terdapat pada kesimpulan. Kekurangan
yang terjadi selama penelitian berlangsung akan dibahas dalam keterbatasan penelitian yang selanjutnya diberikan saran untuk penelitian selanjutnya.
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil pelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa: 1. Pengunaan metode gerak dan lagu berpengaruh terhadap kemampuan
mengingat pelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Kanisius Demangan Baru 1 Yogyakarta semester gasal tahun ajaran 20162017. Sig. 2-tailed
hasil uji signifikansi pengaruh perlakukan sebesar 0,001, lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh metode gerak dan lagu
terhadap kemampuan mengingat. Pengaruh perlakuan ditunjukkan dengan r = -0,619 dan r
2
= 0,3833 yang dalam persentase adalah 38,33. Kesimpulan yang diambil adalah penggunaan metode gerak dan lagu
memiliki pengaruh positif yang besar terhadap kemampuan mengingat. 2. Penggunaan metode gerak dan lagu berpengaruh terhadap kemampuan
memahami pelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Kanisius Demangan Baru 1 Yogyakarta semester gasal tahun ajaran 20162017. Sig. 2-tailed
hasil uji signifikansi pengaruh perlakukan sebesar 0,026 dan lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh metode gerak dan lagu
