50 ini digunakan untuk melihat perbedaan kemampuan antara kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol. Siswa mengerjakan 20 soal pilihan ganda dan 3 soal esai. Siswa belum mendapat materi pembelajaran yang terdapat dalam soal, oleh karena
guru memberikan arahan sebelum siswa mengerjakan soal pretest dan siswa dapat bertanya jika ada soal yang kurang dimengerti.
1. Deskripsi Implementasi Pembelajaran Kelompok Eksperimen
Implementasi pembelajaran kelompok eksperimen dilaksanakan pada tanggal 6 Oktober 2016 selama dua jam pelajaran yaitu 2 x 40 menit. Implementasi
dimulai pukul 08.00 – 09.20 WIB. Metode yang digunakan dalam implementasi
adalah metode gerak dan lagu. Metode ini digunakan untuk mengajarkan materi daur hidup hewan. Pembelajaran sepenuhnya dilaksanakan oleh guru mata
pelajaran IPA di kelas tersebut. Peneliti hanya membantu mempersiapkan instrumen pembelajaran. Instrumen pembelajaran disusun peneliti melalui beberapa
kali observasi kelas dan konsultasi dengan guru mata pelajaran dan juga ahli. Pada hari
implementasi, peneliti
hanya berperan
sebagai observer
dan mendokumentasikan berlangsungnya proses pembelajaran.
Guru membuka pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa apakah siswa memiliki hewan peliharaan di rumah. Guru mengaitkan jawaban siswa
dengan perkembangbiakan yang akhirnya terhubung pada materi yang akan dipelajari hari itu yaitu daur hidup hewan. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran secara detail kepada siswa, termasuk bahwa siswa akan belajar menggunakan metode gerak dan lagu. Tujuan pembelajaran tentang daur hidup
hewan disampaikan pula oleh guru. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51 Setelah
itu siswa
membentuk kelompok
yang masing-masing
beranggotakan empat orang. Pembagian kelompok dilakukan secara acak melalui kertas bergambar yang dibagikan oleh guru. Setiap siswa akan memperoleh kertas
bergambarkan sebuah fase daur hidup hewan yang akan dipelajari. Siswa harus mencari teman yang memiliki kertas bergambarkan fase-fase yang sesuai dengan
daur hidup hewan tersebut, kemudian berkumpul membentuk satu kelompok. Kertas bergambar tersebut juga menentukan daur hidup hewan apa yang mereka
dapatkan untuk dibahas dalam kelompok. Guru menekankan beberapa kata kunci mengenai daur hidup hewan yang harus siswa pahami melalui kartu gambar yang
digunakan untuk pembagian kelompok. Selanjutnya, siswa secara berkelompok membuat lagu mengenai daur hidup
hewan. Siswa bebas memilih nada lagu yang akan dipakai beserta lirik lagu yang berhubungan dengan daur hidup hewan sesuai dengan gambar yang didapatkan oleh
setiap kelompok. Siswa juga membuat gerakan yang sesuai dengan lirik lagu yang mereka buat. Guru menekankan untuk memperhatikan kata kunci yang telah
dibahas bersama selama membuat lirik lagu dan gerakan. Siswa diminta untuk menghafalkan lirik lagu dan gerakan sebelum maju ke depan kelas. Seluruh
kelompok siswa tampil di depan kelas untuk menyanyikan lirik lagu dan memperagakan gerakan yang telah mereka buat. Kemudian seluruh siswa mencoba
mengikuti nyanyian dan gerakan yang telah kelompok tersebut buat. Setelah semua kelompok maju untuk memperagakan gerak dan lagunya,
guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai materi pembelajaran. Guru juga menanyakan mengenai perasaan siswa setelah belajar hari itu.
52
2. Deskripsi Implementasi Pembelajaran Kelompok Kontrol
