53 bergambar tersebut juga menentukan daur hidup hewan apa yang mereka dapatkan
untuk dibahas dalam kelompok. Guru menekankan beberapa kata kunci mengenai daur hidup hewan yang harus siswa pahami.
Selanjutnya, siswa secara berkelompok membaca materi yang terdapat di dalam buku pelajaran dan meringkasnya, kemudian menyalinnya kembali di buku
tulis masing-masing. Untuk menutup pembelajaran, guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai materi pembelajaran. Guru juga menanyakan mengenai
perasaan siswa setelah belajar hari itu.
4.1.2 Hasil Uji Hipotesis Penelitian I
Hipotesis penelitian I dalam penelitian ini adalah penggunaan metode gerak dan lagu berpengaruh terhadap kemampuan mengingat pelajaran IPA pada siswa
kelas IV SD Kanisius Demangan Baru 1 Yogyakarta. Instrumen yang digunakan untuk mengukut kemampuan mengingat adalah instrumen tes berupa pilihan ganda
berjumlah 20 soal. Data penelitian diambil dari pretest, posttest 1 dan posttest 2 kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang dianalisis dengan menggunakan
program IBM SPPS Statistics 22.
4.1.2.1 Uji Normalitas Distribusi Data
Suatu data perlu diketahui apakah memiliki distribusi data yang normal atau tidak. Normal atau tidaknya distribusi data akan menentukan statistik jenis apa yang
akan dipakai selanjutnya, apakah menggunakan statistik parametrik atau statistik non parametrik. Analisis normalitas distribusi data menggunakan Uji Kolmogorov-
Smirnov dengan menggunakan program IBM SPSS Statistics 22. Distribusi data PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54 dapat dikatakan normal jika harga Sig. 2-tailed 0,05. Jika harga Sig. 2-tailed
0,05 maka distribusi data dikatakan tidak normal Priyatno, 2012. Hasil uji normalitas distribusi data dapat dilihat dalam tabel di bawah ini lihat lampiran.
Tabel 4.1 Hasil uji normalitas distribusi data kemampuan mengingat No Aspek
Sig. 2- tailed
Ket. 1
Rerata pretest kelompok kontrol 0,200
Normal 2
Rerata posttest 1 kelompok kontrol 0,200
Normal 3
Rerata posttest 2 kelompok kontrol 0,005
Tidak normal 4
Rerata selisih rerata skor pretest-posttest 1 kelompok kontrol 0,000
Tidak normal 5
Rerata pretest kelompok eksperimen 0,002
Tidak normal 6
Rerata posttest 1 kelompok eksperimen 0,005
Tidak normal 7
Rerata posttest 2 Kelompok eksperimen 0,015
Tidak normal 8
Rerata selisih rerata skor pretest-posttest I kelompok eksperimen
0,014 Tidak normal
Hasil uji normalitas distribusi data kemampuan mengingat di atas menunjukkan bahwa hanya 2 dari 8 kelompok data yang berdistribusi normal. Data
meliputi data pretest, posttest 1 kelompok kontrol berdistribusi normal. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Sig. 2-tailed data lebih besar daripada 0,05. Sementara
data lainnya berdistribusi tidak normal yang ditunjukkan oleh nilai Sig. 2-tailed setiap data lebih kecil daripada 0,05. Banyaknya data yang memiliki distribusi tidak
normal menyebabkan data dianalisis menggunakan statistik non parametrik.
4.1.2.2 Uji Perbedaan Kemampuan Awal
Uji perbedaan kemampuan awal dilakukan untuk memastikan bahwa kedua kelompok yang diteliti punya kemampuan awal yang sama. Uji perbedaan ini
membandingkan pretest antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Uji perbedaan ini menggunakan uji statistik Mann Whitney Test dengan program IBM
SPSS Statistics 22. Jika Sig. 2-tailed 0,05 maka kesimpulan yang diambil adalah tidak ada perbedaan yang signifikan antara pretest kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen. Jika Sig. 2-tailed 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa ada PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55 perbedaan yang signifikan antara pretest kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen. Hasil uji statistik Mann Whitney Test terdapat dalam tabel di bawah ini.
Tabel 4.2 Hasil uji perbedaan kemampuan awal terhadap kemampuan mengingat Uji statistik
Sig. 2-tailed Ket.
Mann Whitney Test 0,208
Tidak ada perbedaan
Hasil uji perbedaan kemampuan awal siswa menunjukkan bahwa Sig. 2- tailed = 0,208. Nilai Sig. 2-tailed 0,05. Kesimpulan yang diambil adalah tidak
ada perbedaan yang signifikan terhadap rerata skor pretest kemampuan mengingat antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Maka kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen memiliki kemampuan awal yang sama terhadap kemampuan mengingat.
4.1.2.3 Uji Signifikansi Pengaruh Perlakuan
