8
F. Manfaat Penlitian : - Bagi Peneliti
Dalam penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengalaman tentang penerapan pembelajaran menggunakan media animasi pada materi
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
- Bagi GuruSekolah
Bagi guru kelas manfaatnya memberikan informasi untuk mengembangkan kemampuan merencanakan dan menggunakan media yang sesuai dengan
situasi pembelajaran yang menarik, tidak membosankan dan menyenangkan bagi siswa yang dapat meningkatkan kerja sama, keaktifan, dan keterlibatan
siswa dalam proses pembelajaran.
- Bagi Siswa
Siswa kelas XII IPA SMA mendapatkan suasana proses pembelajaran baru dalam kelas untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajarnya yang lebih
menarik dan sesuai
9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Belajar dan Pembelajaran
Tinjauan filosofis, psikologi kognitif, psikologi sosial, dan teori sains sepakat menyatakan bahwa belajar suatu proses perubahan Dole Sinatra, 1998. Siswa
sendiri yang melakukan perubahan tentang pengetahuan. Peran guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, mediator, dan pembimbing. Jadi, guru hanya
dapat membantu proses perubahan pengetahuan siswa melalui peranannya scaffolding dan guiding.Dengan demikian, siswa dapat mencapai tingkatan pemahaman yang
lebih sempurna dibandingkan dengan pengetahuan sebelumnya. Dengan perkataan lain, guru menyiapkan tangga yang efektif, tetapi siswa sendiri yang memanjat
melalui tangga tersebut untuk mencapai pemahaman yang lebih dalam. Untuk melengkapi pengertian mengenai makna belajar perlu kiranya di
kemukakan prinsip-prinsip yang berkaitan dengan belajar. Dalam hal ini ada beberapa prinsip yang penting untuk di ketahui :
a. Belajar menurut hakikatnya menyangkut potensi manusiawi dan kelakuannya.
b. Belajar memerlukan proses dan penahapan serta kematangan diri para siswa.
c. Belajar lebih mantap dan efektif, bila di dorong dengan motivasi, terutama motivasi dari dalamdasar kebutuhankesadaran atau interinsik motivation,
10
lain halnya belajar dengan rasa takut atau di barengi dengan rasa tertekan dan menderita.
d. Kemampuan belajar seseorang siswa harus di perhitungkan dalam rangka menentukan isi pelajaran.
e. Kemampuan belajar seorang siswa harus di perhitungkan dalam rangka menentukan isi pelajaran.
f. Belajar dapat melakukan tiga cara yaitu : 1 Diajar seorang langsung
2 kontrol,kontak,penghayatan,pengalaman langsung seperti anak belajar bicara,sopan santun,dan lain-lain
3 Pengenalan danatau peniruan g. Belajar melalui praktik atau mengalami secara langsung akan lebih efektif
mampu membina sikap,keterampilan, cara berfikir kritis dan lain-lain, bila dibandingkan dengan belajar hafalan saja.
h. Perkembangan pengalaman anak didik akan banyak memengaruhi kemampuan belajar yang bersangkutan.
i. Bahan pelajaran yang bermaknaberarti, lebih mudah dan menarik untuk di pelajari, daripada bahan yang kurang bermakna.
j. Informasi tentang kelakuan baik, pengetahuan,kesalahan serta keberhasilan siswa, banyak membantu kelancaran dan gairah belajar.
11
k. Belajar sedapat mungkin di ubah kedalam bentuk aneka ragam tugas, sehingga anak-anak melakukan dialog dalam dirinya atau mengalami
sendiri.
B. Motivasi
Para ahli berpendapat bahwa motivasi adalah perilaku manusia berasal dari kekuatan mental umum, insting, dorongan, kebutuhan, proses kognitif, dan interaksi.
Motivasi belajar penting bagi siswa dan guru. Bagi siswa pentingnya motivasi belajar adalah 1 Menyadarkan kedudukan pada awal belajar, proses, dan hasil akhir 2
menginformasikan tentang kekuatan usaha belajar, yang dibandingkan dengan teman sebayanya; sebagai ilustrasi, jika terbukti usaha belajar siswa belum memadai, maka
ia akan setekun temannyayang belajar dan berhasil 3 Mengarahkan kegiatan belajar, sebagai Ilustrasi, setelah ia ketahui bahwa dirinya belum belajar secara serius,
terbukti banyak bersendau gurau misalnya, maka ia akan mengubah perilaku belajarnya 4 Membesarkan semangat belajar,sebagai ilustrasi, jika ia sudah
menghabiskan dana belajar dan masih ada adik yang di biayai orang tua, maka ia berusaha cepat lulus 5 Menyadarkan tentang adanya perjalanan belajar dan
kemudian bekerja. Kelima hal tersebut menunjukan betapa pentingnya motivasi tersebut disadari oleh pelakunya sendiri.Dalam hal ini maka tugas belajarakan
terselesaikan dengan baik Sardiman A.M, 2011. Pengetahuan dan pemahaman motivasi belajar pada siswa bermanfaat bagi
guru, maka kuat lemahnya motivasi belajar seseorang dapat mempengaruhi
Kategori