Berdas siswa yait
nilai tunta siswa ada
pretest ini pada tabel
N N
∑ S ∑ Sisw
K 1 Uraian
Peneli perkem
menam anima
pertum sajaka
menam
Gambar 4
sarkan data tu 76.00 dan
as berjumlah lah 50.58 d
i adalah 11 l 4.1 berikut
T Aspek
Nilai Tertin Nilai Teren
Siswa Tunta wa Tidak Tu
Rata – Ra Ketuntasan K
n materi sin iti menyam
mbangan mpilkan an
si siswa mbuhan dan
ah yang m mpilkan me
4.1 Siswa m
a hasil tes n nilai teren
h 4 siswa da dengan pres
.11 . Dat t :
Tabel 4.1. H
nggi dah
as ≥ 75
untas ≤ 74
ata Klasikal
ngkat mpaikan
secara sin nimasi pert
diminta n menjelaska
mempengaru edia animas
mengerjaka
awal sisw ndah siswa a
an 32 siswa sentase ketu
a kemampu
Hasil pretes Penc
materi ten ngkat me
tumbuhan k untuk
m an pendapa
uhi pertum i kecambah
an pre-test
wa diperoleh adalah 35.0
a tidak tunta untasan seca
uan awal sis
st siswa capaian Ha
76.00 35.00
4 32
50.58 11.11
ntang per lalui pow
kecambah. mendiskusik
at mereka te mbuhan ke
h, peneliti ju h nilai tert
00. Siswa de as. Nilai rata
ara klasikal swa dapat d
asil Belajar
8
rtumbuhan wer point
Melalui m kan penge
entang fakto cambah. S
uga membe
56
tinggi engan
a-rata pada
dilihat
dan dan
media ertian
or apa Selain
erikan
poin-p percob
Gamb
2 Pemba Peneli
kelom dengan
dilaku karena
yang c 3 Pemba
Peneli penger
menda untuk
berisi dan pe
anima poin pentin
baan yang d
bar 4.2 Sis me
agian Kelom iti membagi
mpok adalah n random a
ukan agar a kelas meru
cerdas dan s agian LKS
iti kemudia rjaan LKS
apatkan LK bertanya ap
soal-soal ya ertumbuhan
si perkecam ng tentang
dilakukan di
swa memp edia animas
mpok i siswa dal
h 5-6 siswa atau acak,
tidak ada upakan kela
siswa yang b
an membag S I tersebu
KS I, penel pabila pada
ang meliput n organ. Sisw
mbahan ditay teori per
iluar kelas d
perhatikan si
am kelomp a. Pembagia
pembagian kelompok
as yang het biasa saja d
gikan LKS ut. Setiap
liti mempe a LKS I ad
ti materi do wa diharapk
yangkan. G rtumbuhan
dalam prose
penjelasan
pok dengan an kelompo
kelompok superior y
erogen. Seh dapat belajar
S I dan m kelompok
ersilahkan s da yang belu
ormansi biji, kan mengerj
Gambar 4.3 dan ranca
es pembelaja
n guru de
jumlah an ok ini dilak
secara aca yang berku
hingga ada r bersama-s
menjelaskan masing-m
setiap kelom um jelas. L
, perkecamb jakan LKS
57
angan aran.
engan
ggota kukan
ak ini umpul
siswa sama.
cara masing
mpok LKS I
bahan I saat
G
4 Diskus Selam
bentuk yang
kelom mengo
kondis siswa
memb baik d
dapat pembe
Pada s percob
pembe dilaku
menja sebelu
lembar fungsi
macam perenc
ambar 4.3
si Kelompo ma pengerjaa
k diskusi ke tidak beke
mpok menger obrol denga
si tersebut p yang rib
eritahukan dan serius.
diketahui b elajaran biol
siklus I ini j baan keca
elajaran yan ukan di luar
di bebera umnya. Akt
r kegiatan i pengamata
m faktor canaan pen
Siswa disk
ok an LKS I, si
elompok. N rja sama d
rjakan LKS an teman d
peneliti men but saat
agar setiap Dari cara s
bagaimana logi dengan
juga dilaku mbah kac
ng terbatas r jam pelaj
apa kelom ivitas ini d
siawa mi an ini adala
yang mem gamatan di
kusi Kelomp
iswa dimint Namun terlih
dengan baik S I dan ada s
dari kelomp ngawasi set
kegiatan kelompok
siswa meng motivasi be
n media anim ukan perenca
cang hijau s maka pe
jaran efekti mpok sesua
dilakukan de isalnya me
ah agar sisw mpengaruhi
ilakukan di
pok menge
a untuk bek hat ada beb
k, ada jug sebagain ya
pok lain. U tiap kelomp
diskusi be mengerjaka
gerjakan LK elajar siswa
masi. anaan peng
u, namun engamatan
if, pengama ai pembag
engan langk gukur panj
wa bisa men i perkecam
iluar jam e
erjakan LK
kerja sama d berapa kelom
ga sebagain ang sibuk de
Untuk meng pok dan men
erlangsung an LKS I de
KS I seben a saat meng
gamatan terh karena w
hasil perco atan juga d
gian kelom kah kerja s
jang kecam ngetahui ma
mbahan. P efektif pada
58
KS I
dalam mpok
n dari engan
gatasi negur
dan engan
arnya gikuti
hadap waktu
obaan dibagi
mpok sesuai
mbah, acam-
Proses a saat
