Perencanaan Pelaksanaan Desain Penelitian

44 membagi siswa secara heterogen menjadi kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. b. Pelaksanaan tindakan Acting Pada pelaksanaan tahap ini menggunakan media animasi sesuai rencana tindakan, sebagai berikut : 1 Memberikan pretes untuk mengukur kemampuan awal siswa 2 Membagi siswa dalam kelompok yang masing-masing kelompoknya beranggotakan 5-6 siswa. Setelah itu di bagikan LKS 1 untuk berdiskusi dan diisi. Secara acak kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi dari apa yang siswa tangkap saat menonton animasi. 3 Pada siklus 1 dibahas tentang dormansi pada biji, perkecambahan, pertumbuhan organ. 4 Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dirancang. 5 Mengamati aspek afektif siswa pada siklus I selama kegiatan belajar berlangsung yang dilakukan oleh observer. 6 Memberi soal evaluasi belajar untuk mengetahui hasil belajar akhir siswa pada siklus I c. Observasi Observation dan Evaluasi Evaluation Observasi Observation dilaksanakan oleh peneliti, guru pengamat dan observer.Observasi dilaksanakan bersamaan dengan 45 tindakan.Di dalam tahap ini observer melakukan pengamatan hasil pelaksanaan tindakan, yaitu motivasi dan hasil belajar siswa.Motivasi belajar siswa dapat di ukur melalui lembar observasi yang dilakukan oleh observer pada siklus I. Observasi dilakukan bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran biologi pada materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang dilaksanakan oleh peneliti. Observer mengamati, menggali dan mendokumentasikan proses yang dilaksanakan. Evaluasi Evaluation hasil belajar menggunakan tes tertulis pada akhir siklus. Dan evaluasi untuk motivasi belajar siswa menggunakan hasil observasi ke aktifan siswa saat proses pembelajaran berjalan yang dilakukan oleh observer. d. Refleksi Reflection Refleksi merupakan hasil yang telah di peroleh selama proses pembelajaran yang berupa hasil tes dan lembar observasi, didapatkan hasilnya dengan dianalisis dan didiskusikan, yang kemudian di identifikasi kelemahan dan kelebihan proses pembeleajaran yang telah berlangsung. Hingga hal yang telah di capai pada siklus I. Dalam merefleksikan hasil analisis dilakukan oleh peneliti dan observer secara kolaboratif dan kemudian hasil refleksi di rumuskan kembali oleh peneliti digunakan untuk perbaikan rencana pembelajaran dan tindakan pada siklus II.