1. Home
  2. Lainnya

Subjek dan Sasaran Penelitian Definisi Operasional Variabel Penelitian

Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Keaktifan Belajar Siswa Instrumen Penelitian Objek Pengamatan Indikator Sumber Data Metode Pengumpulan Data 1. Penilaian Aktivitas Siswa a. Individu b. Kelompok 1 Perhatian siswa terhadap pelajaran 2 Keaktifan belajar siswa mencatatmembuat rangkuman 3 Keaktifan belajar siswa mengajukan pertanyaan 4 Keaktifan belajar siswa menjawab pertanyaan 1 Keaktifan belajar siswa dalam berdiskusi 2 Keaktifan belajar siswa memberi saran 3 Keaktifan belajar siswa mengemukakan pendapat 4 Keaktifan belajar siswa dalam berinteraksi 5 Siswa mengerjakan tugas masing- masing yang telah dibagi 6 Kekompakan dalam bekerjasama 7 Keaktifan bertanya pada kelompok lain 8 Keaktifan menjawab pertanyaan dari kelompok lain Peserta Didik Observasi Tabel 2. Kriteria Penilaian Keaktifan Belajar Siswa No. Objek Pengamatan Aspek yang Diamati Skor Ket SB B C K SK 1. a. Individu 1 Perhatian siswa terhadap pelajaran 2 Keaktifan belajar siswa mencatatmembuat rangkuman 3 Keaktifan belajar siswa mengajukan pertanyaan 4 Keaktifan belajar siswa menjawab pertanyaan 2. b. Kelompok 1 Keaktifan belajar siswa dalam berdiskusi 2 Keaktifan belajar siswa memberi saran 3 Keaktifan belajar siswa mengemukakan pendapat 4 Keaktifan belajar siswa dalam berinteraksi 5 Siswa mengerjakan tugas masing-masing yang telah dibagi 6 Kekompakan dalam bekerjasama 7 Keaktifan bertanya pada kelompok lain 8 Keaktifan menjawab pertanyaan dari kelompok lain Keterangan : SB : Sangat Baik skor penilaian 5 B : Baik skor penilaian 4 C : Cukup skor penilaian 3 K : Kurang skor penilaian 2 SK : Sangat Kurang skor penilaian 1 Untuk mengetahui bobot penilaian tiap aspek-aspek keaktifan belajar siswa yang diamati dapat dilihat pada lampiran 2. 2. Catatan Lapangan Merupakan kegiatan pengamatan saat berlangsung tindakan, misalnya pengamatan pada situasi proses pembelajaran, perilaku siswa dan guru, serta kecerobohan yang kurang disadari oleh guru. 3. Soal Tes Metode ini digunakan sebagai instrumen penelitian untuk mengumpulkan data berupa tugas mandiri dan kelompok, sehingga dapat diketahui data

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 1 29