1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

hal ini penilaian terhadap peningkatan keaktifan belajar siswa dilakukan dengan observasi.

F. Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data adalah cara-cara yang dilakukan untuk mengumpulkan data dalam suatu penelitian. Beberapa metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah. 1. Observasi Observasi merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan cara mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung. Observasi digunakan untuk memperoleh data tentang situasi belajar mengajar dan keaktifan belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar tersebut. Observasi yang dilakukan yaitu dengan mencatat segala sesuatu yang terjadi di kelas pada saat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar. 2. Dokumentasi Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP serta berbagai macam dokumen lain. 3. Catatan Lapangan Catatan lapangan merupakan suatu riwayat tertulis, deskriptif tentang situasi nyata tertentu dalam suatu jangka waktu. Deskripsi boleh mencakup referensi misalnya pelajaran yang lebih baik, perilaku kurang perhatian, kecerobohan yang dilakukan oleh guru, dll. 4. Tes Hasil Belajar Tes hasil belajar adalah tes yang digunakan untuk menilai hasil pemahaman siswa yang telah diberikan oleh guru kepada siswanya dalam jangka waktu tertentu. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes soal.

G. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah. Di dalam penelitian ini ada beberapa instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu, lembar observasi, lembar pengamatan, dan tes. 1. Lembar Observasi Dalam penelitian ini lembar observasi yang digunakan disusun berdasarkan aspek-aspek yang akan diteliti dalam penelitian. Lembar observasi ini digunakan untuk mengetahui tingkat keaktifan belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Instrumen yang digunakan adalah model Likert, skala ini merupakan skala penilaian dengan rentangan dari yang sangat positif sampai sangat negatif Pardjono, 2007: 45. Secara terperinci, kisi- kisis instrumen penelitian dan kriteria penilaian keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran dapat dilihat dalam tabel dibawah ini:

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 1 29