hasil belajar siswa. Soal tes dibuat oleh peneliti dengan pertimbangan dari guru pembimbing. Indikator tes berdasarkan materi yang telah dipelajari
siswa dalam proses belajar mengajar. Penilaian dalam tes ini berdasarkan pedoman penskoran yang sudah dibuat oleh peneliti dimana nilai tertinggi
adalah 100 dan nilai terendah adalah 0.
H. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian tindakan ini memerlukan beberapa siklus putaran dalam upaya mencapai hasil sesuai yang diinginkan. Dalam setiap siklus
terdapat beberapa kegiatan yaitu, perencanaan plan, tindakan act, pengamatan observe, dan refleksi reflect. Prosedur penelitian ini
menggunakan 3 siklus dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Siklus I
a. Perencanaan Plan
1 Mempersiapkan materi yang akan disampaikan dalam kegiatan
pembelajaran. 2
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP bersama guru dan merencanakan alur tindakan yang digunakan.
3 Mempersiapkan lembar observasi dan tes soal untuk siswa.
b. Tindakan Act
1 Guru memberikan arahan kepada siswa mengenai kegiatan
pembelajaran kooperatif STAD.
2 Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana
pembelajaran yaitu dengan pembelajaran kooperatif STAD. 3
Melakukan observasi untuk memperoleh data tentang keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran.
4 Melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa.
5 Melakukan refleksi setelah selesai proses pembelajaran sebagai
acuan untuk melaksanakan siklus berikutnya. c.
Pengamatan Observe 1
Mengamati dan mencatat aktivitas siswa selama proses pembelajaran.
2 Mengamati perubahan sikap siswa akibat tindakan yang digunakan.
d. Refleksi Reflect
1 Mengevaluasi hasil kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung.
2 Mengidentifikasi permasalahan yang muncul akibat perlakuan atau
tindakan yang diberikan kepada siswa. 3
Mencari solusi yang dihadapi dengan berunding dengan guru terkait dan observer, karena akan digunakan sebagai acuan untuk
pelaksanaan siklus ke II.
2. Siklus II
a. Rencana Perbaikan Revised Plan
1 Mempersiapkan materi yang akan disampaikan dalam kegiatan
pembelajaran.
2 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP bersama guru
dan merencanakan alur tindakan yang digunakan berdasarkan refleksi pada siklus I.
3 Mempersiapkan lembar observasi dan tes soal untuk siswa.
b. Tindakan Act
1 Melaksanakan kegiatan pembelajaran STAD sesuai dengan
rencana pelaksanaan pembelajaran RPP berdasarkan refleksi pada siklus I.
2 Melakukan observasi untuk memperoleh data perubahan tingkat
keaktifan belajar siswa. 3
Melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa. 4
Melakukan refleksi setelah selesai proses pembelajaran sebagai acuan untuk melaksanakan siklus berikutnya.
c. Pengamatan Observe
1 Mengamati dan mencatat aktivitas siswa selama proses
pembelajaran. 2
Mengamati perubahan sikap siswa akibat tindakan yang digunakan. d.
Refleksi Reflect 1
Mengevaluasi hasil kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung 2
Jika data hasil belajar dan keaktifan belajar siswa belum sesuai dengan indikator keberhasilan, maka dilanjutkan ke siklus III
3 Mengidentifikasi permasalahan yang muncul akibat perlakuan atau
tindakan yang diberikan kepada siswa.
4 Mencari solusi yang dihadapi dengan berunding pada guru terkait
dan observer, karena akan digunakan sebagai acuan untuk pelaksanaan siklus ke III.
3. Siklus III
a. Rencana Perbaikan Revised Plan
1 Mempersiapkan materi yang akan disampaikan dalam kegiatan
pembelajaran. 2
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP bersama guru dan merencanakan alur tindakan yang digunakan berdasarkan
refleksi pada siklus II. 3
Mempersiapkan lembar observasi dan tes soal untuk siswa. b.
Tindakan Act 1
Melaksanakan kegiatan pembelajaran STAD sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP berdasarkan refleksi dari
siklus II. 2
Melakukan observasi untuk memperoleh data perubahan tingkat keaktifan belajar siswa.
3 Melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa.
4 Melakukan refleksi setelah selesai proses pembelajaran sebagai
acuan untuk melaksanakan siklus berikutnya. c.
Pengamatan Observe 1
Mengamati dan mencatat aktivitas siswa selama proses pembelajaran.
