Deskripsi Kondisi Awal Sebelum Penelitian

c. Pengamatan Observe Proses pembelajaran pada siklus ini diawali dengan penjelasan oleh guru yang dilaksanakan di awal pelajaran dengan metode ceramah dan tanya jawab. Sementara itu, siswa memperhatikan dan mencatat apa yang disampaikan oleh guru. Pada saat penyampaian materi, terlihat masih banyak siswa yang tidak fokus pada penjelasan guru. Mereka terlihat asyik mengobrol dengan teman sebangkunya. Pada saat guru memberikan pertanyaan, tidak ada respon yang positif dari siswa. Setelah guru menyampaikan materi, guru melaksanakan model pembelajaran STAD dengan membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk mengerjakan tugas kelompok masing-masing. Dalam kegiatan kelompok tampak ada beberapa siswa yang tidak ikut dalam berdiskusi dengan anggota kelompoknya. Tetapi guru dapat mengatasi dengan memberikan motivasi belajar pada siswa tersebut. Pada siklus ini kerjasama dan interaksi antar anggota kelompok terlihat masih kurang, banyak siswa yang bertanya pada guru tentang tugas yang diberikan. Disini guru sangat berperan dalam membimbing siswa-siswa yang mengalami kesulitan. Setelah tugas kelompok selesai dikerjakan, perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka untuk dibahas bersama-sama. Disini siswa terlihat masih malu-malu dalam mempresentasikan dan belum terlihat interaksi tanya jawab antar kelompok. Setelah kegiatan kelompok selesai, guru memberikan tugas individu kepada siswa, tugas ini bertujuan untuk menentukan kelompok dengan skor tertingi. Siswa dengan segera mengerjakan tugas tersebut. Pada saat pengerjaan tugas individu berlangsung, ada beberapa siswa yang terlihat tengak-tengok kanan kiri bahkan bertanya kepada teman. Hal ini mengakibatkan teman yang ditanya jadi terganggu dan terhambat dalam menyelesaikan tugasnya. Setelah tugas selesai guru beserta peneliti mengoreksi hasil pekerjaan siswa, setelah itu guru mengumumkan kelompok yang mendapatkan skor tertinggi untuk siklus I ini. Kelompok yang mendapatkan skor tertinggi adalah kelompok 1, setelah itu guru memberikan reward kepada kelompok tersebut. Dengan adanya reward diharapkan siswa termotivasi dalam pembelajaran siklus berikutnya. Setelah pemberian reward, guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam. d. Refleksi Reflect Dari hasil pengamatan selama proses pembelajaran, selanjutnya dapat dilakukan refleksi sebagai evaluasi untuk melihat tingkat keberhasilan tindakan yang telah dilaksanakan. Beberapa hasil refleksi yang diperoleh adalah : 1 Hasil Belajar Siswa Berdasarkan nilai tugas individu yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD telah memberikan kontribusi positif dalam