1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Waktu Penelitian

4. Tes Hasil Belajar Tes hasil belajar adalah tes yang digunakan untuk menilai hasil pemahaman siswa yang telah diberikan oleh guru kepada siswanya dalam jangka waktu tertentu. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes soal.

G. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah. Di dalam penelitian ini ada beberapa instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu, lembar observasi, lembar pengamatan, dan tes. 1. Lembar Observasi Dalam penelitian ini lembar observasi yang digunakan disusun berdasarkan aspek-aspek yang akan diteliti dalam penelitian. Lembar observasi ini digunakan untuk mengetahui tingkat keaktifan belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Instrumen yang digunakan adalah model Likert, skala ini merupakan skala penilaian dengan rentangan dari yang sangat positif sampai sangat negatif Pardjono, 2007: 45. Secara terperinci, kisi- kisis instrumen penelitian dan kriteria penilaian keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran dapat dilihat dalam tabel dibawah ini: Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Keaktifan Belajar Siswa Instrumen Penelitian Objek Pengamatan Indikator Sumber Data Metode Pengumpulan Data 1. Penilaian Aktivitas Siswa a. Individu b. Kelompok 1 Perhatian siswa terhadap pelajaran 2 Keaktifan belajar siswa mencatatmembuat rangkuman 3 Keaktifan belajar siswa mengajukan pertanyaan 4 Keaktifan belajar siswa menjawab pertanyaan 1 Keaktifan belajar siswa dalam berdiskusi 2 Keaktifan belajar siswa memberi saran 3 Keaktifan belajar siswa mengemukakan pendapat 4 Keaktifan belajar siswa dalam berinteraksi 5 Siswa mengerjakan tugas masing- masing yang telah dibagi 6 Kekompakan dalam bekerjasama 7 Keaktifan bertanya pada kelompok lain 8 Keaktifan menjawab pertanyaan dari kelompok lain Peserta Didik Observasi Tabel 2. Kriteria Penilaian Keaktifan Belajar Siswa No. Objek Pengamatan Aspek yang Diamati Skor Ket SB B C K SK 1. a. Individu 1 Perhatian siswa terhadap pelajaran 2 Keaktifan belajar siswa mencatatmembuat rangkuman 3 Keaktifan belajar siswa mengajukan pertanyaan 4 Keaktifan belajar siswa menjawab pertanyaan 2. b. Kelompok 1 Keaktifan belajar siswa dalam

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 1 29