1. Home
  2. Lainnya

Metode Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

berdiskusi 2 Keaktifan belajar siswa memberi saran 3 Keaktifan belajar siswa mengemukakan pendapat 4 Keaktifan belajar siswa dalam berinteraksi 5 Siswa mengerjakan tugas masing-masing yang telah dibagi 6 Kekompakan dalam bekerjasama 7 Keaktifan bertanya pada kelompok lain 8 Keaktifan menjawab pertanyaan dari kelompok lain Keterangan : SB : Sangat Baik skor penilaian 5 B : Baik skor penilaian 4 C : Cukup skor penilaian 3 K : Kurang skor penilaian 2 SK : Sangat Kurang skor penilaian 1 Untuk mengetahui bobot penilaian tiap aspek-aspek keaktifan belajar siswa yang diamati dapat dilihat pada lampiran 2. 2. Catatan Lapangan Merupakan kegiatan pengamatan saat berlangsung tindakan, misalnya pengamatan pada situasi proses pembelajaran, perilaku siswa dan guru, serta kecerobohan yang kurang disadari oleh guru. 3. Soal Tes Metode ini digunakan sebagai instrumen penelitian untuk mengumpulkan data berupa tugas mandiri dan kelompok, sehingga dapat diketahui data hasil belajar siswa. Soal tes dibuat oleh peneliti dengan pertimbangan dari guru pembimbing. Indikator tes berdasarkan materi yang telah dipelajari siswa dalam proses belajar mengajar. Penilaian dalam tes ini berdasarkan pedoman penskoran yang sudah dibuat oleh peneliti dimana nilai tertinggi adalah 100 dan nilai terendah adalah 0.

H. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian tindakan ini memerlukan beberapa siklus putaran dalam upaya mencapai hasil sesuai yang diinginkan. Dalam setiap siklus terdapat beberapa kegiatan yaitu, perencanaan plan, tindakan act, pengamatan observe, dan refleksi reflect. Prosedur penelitian ini menggunakan 3 siklus dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Siklus I

a. Perencanaan Plan 1 Mempersiapkan materi yang akan disampaikan dalam kegiatan pembelajaran. 2 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP bersama guru dan merencanakan alur tindakan yang digunakan. 3 Mempersiapkan lembar observasi dan tes soal untuk siswa. b. Tindakan Act 1 Guru memberikan arahan kepada siswa mengenai kegiatan pembelajaran kooperatif STAD.

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 1 29