2. Pelaksanaan Siklus I
a. Perencanaan Plan
1 Guru mempersiapkan materi yang akan disampaikan dalam
kegiatan pembelajaran. 2
Guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP bersama peneliti dan merencanakan alur tindakan yang digunakan.
3 Guru mempersiapkan lembar observasi dan tes soal untuk siswa.
b. Tindakan Act
Kegiatan pembelajaran pada siklus I ini dilaksanakan pada tanggal 17 Febuari 2011 dari jam 08.30 – 11.00 atau selama 3 jam pelajaran.
Materi yang dipelajari adalah materi menyusun gaya- gaya sejajar. Jalannya proses pembelajaran dengan model pembelajaran cooperative
learning tipe STAD pada siklus I adalah sebagai berikut :
Pada pukul 08.30 guru masuk kelas dan mengawali kegiatan pembelajaran dengan kegiatan pembuka. Setelah itu, guru mengecek
kehadiran siswa, dan siswa yang hadir sebanyak 29 orang. Untuk perkenalan, guru memperkenalkan peneliti kepada siswa dan
menjelaskan maksud dari peneliti melakukan penelitian di kelas X GB serta meminta kerjasama untuk membantu peneliti.
Sebelum masuk pada materi yang diajarkan, guru memberikan apersepsi tentang materi yang diajarkan minggu lalu dan materi yang
berkaitan dengan materi yang akan diajarkan pada hari ini. Guru memberi pertanyaan untuk mengingat kembali materi pelajaran
sebelumnya. Setelah itu guru memberikan materi kepada siswa. Setelah guru selesai menyampaikan materi, selanjutnya guru
menjelaskan secara singkat tentang model pembelajaran STAD. Selanjutnya siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang tiap kelompok
terdiri dari 4-6 orang. Guru memberikan tugas pada tiap-tiap kelompok untuk dikerjakan.
Setelah tugas kelompok selesai dikerjakan, guru mempersilahkan perwakilan siswa untuk mempresentasikan tugas kelompok masing-
masing. Setelah itu tugas kelompok dibahas bersama-sama untuk lebih mendalami materi. Setelah kegiatan kelompok selesai, pukul 10.00
siswa istirahat. Pukul 10.15 siswa masuk kembali dan pelajaran dilanjutkan
kembali. Setelah itu guru memberikan tugas individu kepada siswa. Tugas ini digunakan untuk menentukan skor kelompok tertinggi. Siswa
segera mengerjakan tugas tersebut. Setelah tugas individu selesai, guru beserta peneliti segera mengoreksi hasil tugas individu. Untuk
kelompok tertinggi diperoleh kelompok 1 yang beranggotakan 6 orang dengan skor 20 dan mereka mendapatkan penghargaan sebagai
kelompok hebat. Guru memberikan reward kepada kelompok hebat. Setelah itu guru
menyampaiakan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya dan menutup pelajaran dengan salam.
c. Pengamatan Observe
Proses pembelajaran pada siklus ini diawali dengan penjelasan oleh guru yang dilaksanakan di awal pelajaran dengan metode ceramah dan
tanya jawab. Sementara itu, siswa memperhatikan dan mencatat apa yang disampaikan oleh guru. Pada saat penyampaian materi, terlihat
masih banyak siswa yang tidak fokus pada penjelasan guru. Mereka terlihat asyik mengobrol dengan teman sebangkunya. Pada saat guru
memberikan pertanyaan, tidak ada respon yang positif dari siswa. Setelah guru menyampaikan materi, guru melaksanakan model
pembelajaran STAD dengan membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk mengerjakan tugas kelompok masing-masing. Dalam kegiatan
kelompok tampak ada beberapa siswa yang tidak ikut dalam berdiskusi dengan anggota kelompoknya. Tetapi guru dapat mengatasi dengan
memberikan motivasi belajar pada siswa tersebut. Pada siklus ini kerjasama dan interaksi antar anggota kelompok terlihat masih kurang,
banyak siswa yang bertanya pada guru tentang tugas yang diberikan. Disini guru sangat berperan dalam membimbing siswa-siswa yang
mengalami kesulitan. Setelah tugas kelompok selesai dikerjakan, perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan mereka
untuk dibahas bersama-sama. Disini siswa terlihat masih malu-malu dalam mempresentasikan dan belum terlihat interaksi tanya jawab
antar kelompok.
Kategori