Bagi Masyarakat Manfaat Penelitian

14 pembelajaran terdapat beberapa metode pembelajaran yang digunakan. Dibawah ini adalah beberapa contoh metode pembelajaran yang sering digunakan oleh guru : Tabel 2. Beberapa Jenis Metode Yang Sering Digunakan Metode Pembelajaran Keterangan Metode Ceramah Merupakan metode tradisional, karena sejak dahulu metode ini telah dipergunakan sebagaialat komunikasi lisan antara guru dan anak didik dalam interaksi edukatif Metode Proyek Adalah suatu cara mengajar yang memberikan kesempatan kepada anak didik untuk menggunakan unit-unit kehidupan sehari-hari sebagai bahan pelajarannya, sehingga anak didik tertarik untuk belajara Metode Eksperimen Metode pemberian kesepatan kepada anak didik, baik perorangan atau kelompok, untuk dilatih melakukn suatu proses atau percobaan. Dengan metode ini, anak didik diharapkan dapa sepenuhnya terlibat dalam perencanaan eksperimen, melakukan, menemukan fakta, mengumpulkan data, mengendalikan variabel, daan memecahkan masalah yang dihadapinya secara nyata. Metode Diskusi Cara penyampaian bahan pelajaran dimana guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan pendapat, membuat kesimpulan atau menyusun berbagai alternatif pemecahan masalah. Sumber : Jamal Ma’mur Asmani 2011 ; 32-26 Berdasarkan dari uraian diatas, maka metode pembelajaran dapat dikatakan sebagai cara guru dalam mengadakan hubungan dengan peserta didik pada saat berlangsungnya pembelajaran, selain itu metode pembelajaran juga merupakan alat untuk menciptakan proses belajar dan pembelajaran. Metode pembelajaran yang baik dapat menumbuhkan berbagai kegiatan 15 belajar peserta didik karena kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru. Penggunaan metode yang bervariasi akan sangat membantu peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

B. Pembelajaran Kooperatif

Kata pembelajaran merupakan terjemahan dari “Instruction” yang banyak dipakai dalam dunia pendidikan Amerika yang menempatkan siswa sebagai sumber kegiatan. Siswa sebagai subjek belajar yang memegang peranan utama sehingga siswa dituntut untuk beraktifitas secara penuh aktif dan guru lebih banyak berperan sebagai fasilitator saja Hasbullah, 2005;1. Pada dasarnya siswa-siswa yang belajar dalam satu kelas mempunyai tujuan yang sama yaitu menguasai materi dan mendapatkan prestasi yang bagus, walaupun cara yang mereka lakukan untuk belajar itu berbeda-beda. Hal ini dapat disimpulkan bahwa siswa dalam 1 kelas dapat disebut sebagai kelompok dan pembelajaran akan lebih efektif jika digunakan metode pembelajaran kelompok atau dapat disebut pula pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif sering disebut juga pembelajaran gotong royong. Menurut Anita Lie 2003 ; 12, pembelajaran kooperatif merupakan sistem pengajaran yang memberikan kesempatan kepada anak didik untuk bekerjasama dengan sesama siswa. Pembelajaran kooperatif sebagian besar aktivitas pembelajarannya berpusat pada siswa, yaitu mempelajari materi pelajaran dan berdiskusi untuk memecahkan masalah soaltugas. Roger,dkk 1992 dalam Miftahul Huda 2011 ; 29 menyatakan bahwa cooperative learning is group learning activity organized in such a