1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir

50 meningkatkan minat membaca pada anak dan dapat berkembang aspek bahasanya sesuai dengan tahap perkembangannya.

F. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir yang telah diungkapkan di atas, maka hipotesis dari penelitian ini adalah minat membaca permulaan dapat ditingkatkan dengan media buku cerita bergambar pada anak kelompok B TK Pamardisiwi Madureso Temanggung. 51

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research. Suharsimi Arikunto 2008: 3, menjelaskan PTK adalah penelitian yang dilakukan dengan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara kepala sekolah dan guru untuk menyampaikan pemahaman, kesepakatan tentang permasalahan, pengambilan keputusan yang melahirkan kesamaan tindakan bertujuan meningkatkan keaktifan dan kreativitas anak usia dini. Kegiatan penelitian meliputi perencanaan planning, tindakan action, pengumpulan data observe, dan menganalisa data atau informasi untuk memutuskan sejauh mana kelebihan atau kelemahan tindakan tersebut reflect. Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu jenis penelitian yang dapat dilakukan oleh guru atau pengajar sebagai pengelolah program pendidikan Kasihani Kasbolah, 1998: 8. Namun menurut Rochiyati Wiriatmadja 2008: 13 penelitian tindakan kelas adalah bagaimana sekelompok guru dapat mengorganisasikan kondisi praktik pengajaran, dan belajar dari pengalaman. Guru dapat mencobakan suatu gagasan perbaikan dalam praktik pembelajaran, dan melihat pengaruh nyata dari upaya itu. Berdasarkan definisi penelitian tindakan kelas di atas dapat disimpulkan bahwa pengertian tindakan kelas adalah penelitian tindakan dalam bidang 52 pendidikan yang dilaksanakan dalam kawasan kelas dengan tujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, maka penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas PTK, dimana penelitian tindakan kelas ini dipilih karena informasi-informasi dan keterangan dapat diperoleh dari hasil pengamatan selama proses berlangsungnya pembelajaran di kelas mengenai minat membaca permulaan melalui media buku cerita bergambar, yang akan dilakukan pada anak kelompok B. Cara melaksanakannya yaitu dengan melakukan kegiatan belajar mengajar, lalu dilihat kekurangan dan kelebihan kemudian melakukan perubahan- perubahan yang berfungsi sebagai peningkatan. Penelitian tindakan ini dikembangkan dari model penelitian tindakan kelas.

B. Setting Penelitian

1. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan peneliti karena peneliti merasa perlu untuk menemukan pemahaman pada anak-anak tentang kehidupan berbahasa. Pelaksanaan penelitian di kelompok B TK Pamardisiwi Madureso Temanggung. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Mei 2013 pada tahun ajaran 20122013.

2. Subjek dan Objek Penelitian

Dalam pelaksanaan penelitian ini yang menjadi subjek adalah anak kelompok B TK Pamardisiwi Madureso Temanggung yang berjumlah 20 anak, yang terdiri dari 11 anak laki-laki dan 9 anak perempuan dengan umur 5-6 tahun. 53 Objek penelitian dalam penelitian ini adalah penggunaan buku cerita bergambar dalam meningkatkan minat membaca permulaan pada anak kelompok B TK Pamardisiwi Madureso Temanggung.

C. Desain Penelitian

Rancangan penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan desain PTK mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart Rochiati Wiriatmadja, 2008 : 66 yang terdiri atas empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap-tahap penelitian model Keterangan: Siklus I: 1. Perencanaan 1 2. Tindakan dan Observasi 1 3. Refleksi 1 Siklus II: 1. Perencanaan 2 2. Tindakan dan Observasi 2 3. Refleksi 2 Gambar 1: Model Kemmis dan Mc. Taggart Proses pelaksanaan tindakan yang dilakukan dalam penelitian tindakan ini direncanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari :

1. Perencanaan planning

Perencanaan planning menurut Suharsimi Arikunto 2008: 17 adalah menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan akan dilakukan dalam penelitian ini. Dalam merencanakan tindakan ini,

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN KARTU BERGAMBAR PADA ANAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Kartu Bergambar Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi I Karangjati Kecamatan Blora Kabupaten Blora Tahun

0 2 16

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA GAMBAR PADA TK KELOMPOK B Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Gambar Pada TK Kelompok B TK RA AL – Islam Donoyudan Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2013/2014.

0 2 15

PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE CERITA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH PILANG Peningkatan Minat Baca Melalui Metode Cerita Bergambar Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah Pilang Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 12

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI MEDIA CERITA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Media Cerita Bergambar Pada Anak Kelompok B Di TK Wonorejo I Kecamatan Kedawung Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014.

0 1 14

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK MELALUI MEDIA PANCING PINTAR KELOMPOK B TK UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK MELALUI MEDIA PANCING PINTAR KELOMPOK B TK PERTIWI 02 GANTIWARNO MATESIH KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/20

0 0 12

PENGGUNAAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi Glagah I Jatinom Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.

1 2 15

MENINGKATKAN KECERDASAN LINGUISTIK MELALUI CERITA BERGAMBAR PADA ANAK TK KELOMPOK B TK Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Melalui Cerita Bergambar Pada Anak TK Kelompok B TK ‘Aisyiyah II Babadan, Karangdowo Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 15

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK A MELALUI MEDIA CERITA BERGAMBAR Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok A Melalui Media Cerita Bergambar Di TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen Tahun Pembelajaran 2011/

0 0 15

PENDAHULUAN Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok A Melalui Media Cerita Bergambar Di TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen Tahun Pembelajaran 2011/2012.

0 1 7

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK A MELALUI MEDIA Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok A Melalui Media Cerita Bergambar Di TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen Tahun Pembelajaran 2011/2012.

1 1 18