36
bahwa mengajar anak membaca bukan saja suatu suatu keharusan yang harus dilakukan para orangtua. Akan tetapi ini merupakan suatu kewajiban bagi orang
tua dalam rangka pendidikan anak untuk menuju masa depan yang lebih baik. Dari berbagai pendapat di atas dapat di simpulkan bahwa minat
membaca awal adalah suatu kekuatan awal yang mendorong anak agar dapat memperhatikan tentang hal yang berhubungan dengan membaca. Namun minat
membaca awal tersebut belum tentu terbentuk dengan sendirinya melainkan di dukung oleh stimulasi dari limgkungan sekitar.
2. Tahap Perkembangan Kemampuan Membaca Pada Anak
Cochorane 1984 dalam Slamet Suyanto 2005: 168 ada lima tahap kemampuan membaca pada anak, yakni :
a. Tahap Magis Magical Stage
Pada tahap ini, anak belajar memahami fungsi dari bacaan. Anak mulai menyukai bacaan, menganggap bacaan itu penting, sering ia menyimpan bacaan
yang anak sukai dan membawanya kemana ia mau. Orang tua dan guru dapat memacu perkembangan tahap ini dengan membacakan cerita atau bacaan kepada
anak. Gunakan buku-buku bergambar agar mempermudah anak memahaminya dan mengembangkan imajinasinya.
b. Tahap Konsep Diri Self-concept Stage Pada tahap ini anak memandang dirinya sudah dapat membaca. Anak
sering menerangkan isi atau gambar dalam buku yang anak sukai kepada anak lain seakan ia sudah mencapai tahap ini.
37
c. Tahap Membaca Peralihan Bridging Reader Stage
Anak mulai mengingat huruf atau kata yang sering anak jumpai, misalnya dari buku cerita yang sering diceritakan orang tuanya. Anak dapat
menceritakan kembali alur cerita dalam buku sebagaimana yang diceritakan orang tuanya kepadanya. Anak juga mulai tertarik tentang jenis-jenis huruf alfabet.
Sediakan berbagai macam bacaan dengan ukuran huruf yang besar. d. Tahap Membaca Lanjut Take-off Reader Stage
Anak mulai sadar akan fungsi bacaan dan cara membacanya. Anak mulai tertarik dengan berbagai huruf atau bacaan yang ada di lingkungannya.
Anak usia lima tahun biasanya sudah menunjukkan kemampuan ini. Sediakan berbagai bacaan, seperti buku bergambar yang sesuai untuk anak. Bacakan
bagian-bagian cerita yang menarik. e.
Tahap Membaca Mandiri Independent Reader Anak mulai dapat membaca secra mandiri. Anak mulai sering membaca
buku sendirian. Anak juga mencoba memahami makna dari apa yang anak baca. Anak mencoba menghubungkan apa yang ia baca dengan pengalamannya. Anak
usia 6-7 tahun biasanya sudah mencapai tahap membaca mandiri. Sediakan berbagai macam bacaan bergambar berwarna-warni dengan ukuran yang relatif
besar agar anak tertarik membaca secara mandiri. Dari tahap-tahap perkembangan membaca di atas dapat disimpulkan
bahwa anak untuk belajar membaca ada tahap yang mendukung dari tahap magis sampai dengan tahap membaca mandiri. Perkembangan membaca pada setiap
anak berbeda-beda. Sejatinya pada usia dini tahapan kemampuan membaca berada
38
pada tahapan membaca peralihan dan membaca lanjutan. Pada tahapan ini anak sadar pada cetakan yang tampak dan sudah dapat menemukan kata-kata yang anak
kenal dalam cetakan. Pada tahap ini juga anak mulai tertarik pada bacaan dan berusaha mengenal tanda-tanda pada bacaan.
3. Manfaat dan Tujuan Membaca
Membaca adalah salah satu hobi terbaik yang dimiliki oleh seseorang. Namun sungguh menyedihkan ketika mengetahui bahwa kebanyakan dari kita
tidaklah diperkenalkan dengan buku-buku yang menakjubkan dunia. Ini adalah beberapa alasan bagi kita untuk memulai kebiasaan ini sebelum kamu tertinggal di
belakang dalam segala hal. Menurut Firmanawaty Sutan dalam Muh. Nur Mustakim 2005: 13
memaparkan beberapa manfaat dari kegiatan membaca, yaitu : a.
Anak akan memperoleh pengetahuan. b.
Anak dapat mengidentifikasikan dirinya. c.
Anak menemukan nilai-nilai keutamaan untuk membina kepribadian. d.
Anak dapat berimajinasi dengan baik. e.
Anak terbantu untuk menyelesaikan problem yang harus dihadapi. f.
Anak dapat mengetahui pengalaman dan kebudayaan lain. g.
Memupuk rasa percaya diri anak. Membaca bukan hanya sekedar membaca, tetapi aktivitas ini mempunyai
tujuan yaitu untuk mendapatkan sejumlah informasi baru Dwi Sunar Prasetyono, 2008: 58. Tujuan membaca adalah sebagai berikut :
1. Tujuan membaca seseorang adalah untuk mendapatkan sebuah informasi.
Informasi yang dicari pembaca biasanya tentang fakta dan kejadian yang terjadi
di kehidupan sehari-hari.
39
2. Tujuan dari sumber membaca adalah agar cita dirinya meningkat. Tujuan ini
bukan merupakan kebiasaan membaca, akan tetapi dilakukan sesekali di depan
orang lain.
3. Ada yang beranggapan bahwa tujuan dari membaca hanya untuk melepaskan
diri dari kenyataan, misalnya pada pada saat seseorang merasa jenuh, dan
sedih.
4. Membaca dengan tujuan rekreatif, maksudnya disini membaca untuk
mendapatkan kesenangan, atau hiburan.
5. Orang membaca biasanya juga mempunyai tujuan apa-apa, hanya karena main-
main, karena tidak tahu apa yang harus dia lakukan, jadi hanya untuk mengisi
waktu senggang.
6. Tujuan membaca yang tinggi biasanya untuk mencari kehidupan atau
pengalaman dan mencari nilai kehidupan lainnya.
C. Tinjauan tentang Media Buku Cerita Bergambar
1. Pengertian Media
Media berasal dari bahasa latin yang berarti perantara, maksudnya segala sesuatu yang membawa pesan dari suatu sumber untuk disampaikan kepada
penerima pesan Nana Sudjana Ahmad Rivai, 2002: 130. Media merupakan alat atau sarana yang mempunyai fungsi untuk menyampaikan suatu informasi.
Secara harfiah media berarti perantara yaitu perantara sumber pesan dengan penerima pesan. Media pembelajaran pada dasarnya merupakan wahana dari
pesan yang oleh sumberpesan guru ingin diteruskan kepada penerima pesan
