1. Home
  2. Lainnya

Perencanaan planning Desain Penelitian

56

D. Rencana Tindakan

Pelaksanaan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis McTaggart ini direncanakan akan dilakukan dalam dua siklus. Dapat peneliti uraikan rencana tindakan penelitian yang akan dilakukan sebagai berikut :

1. Siklus I a.

Perencanaan Pada tahap penelitian ini menyusun rencana penelitian berupa rangkaian kegiatan dan tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi : 1 Mencari dan mengumpulkan data atau informasi anak yang akan menjadi subjek penelitian. 2 Mendiskusikan dengan guru kelas B untuk menyusun Rencana Kegiatan Harian RKH yang digunakan sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. 3 Menyusun dan menyiapkan lembar observasi mengenai kegiatan pembelajaran cerita bergambar untuk anak terkait meningkatkan minat baca permulaan pada anak. 4 Mempersiapkan sarana dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam setiap pembelajaran cerita bergambar yaitu buku cerita bergambar. 5 Memberitahuan dan melatih guru kelas B sebagai pihak yang melakukan tindakan dalam pembelajaran menggunakan media buku cerita bergambar sesuai dengan rencana pembelajarann yang telah disusun. 6 Mempersiapkan kamera untuk mendokumentasikan aktivitas selama proses pembelajaran berlangsung. 57

b. Pelaksanaan

Pada saat pelaksanaan tindakan ini, guru sebagai pelaksanaan tindakan dan peneliti sebagai pengamat. Tindakan dilakukan dengan menggunakan panduan perencanaan yang telah dibuat dan dalam pelaksanaannya bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan yaitu Rencana Kegiatan Harian RKH. Selama proses pembelajaran berlangsung guru mengajar dengan RKH ysng telah dibuat. Dalam pelaksanaan tindakan guru mengajar menggunakan media buku cerita bergambar. Sementara itu peneliti mengamati partisipasi dan aktivitas belajar anak pada saat proses pembelajaran berlangsung. Adapun langkah-langkah yang akan dilakukan dalam tahap pelaksanaan adalah sebagai berikut : 1 Kegiatan Awal Pada tahap pelaksanaan kegiatan awal pembelajaran didahului dengan berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu anak yang ditunjuk oleh guru. Setelah selesai berdoa yaitu salam dan dilanjutkan dengan absensi utnuk mengecek kelengkapan anak. Kemudian guru mengajak anak bernyanyi dan tepuk tangan. Selanjutnya guru mengajarkan kepada anak tentang pendidikan agama islam seperti menghafal surat-surat pendek, bacaan doa sehari-hari. Sebelum kegiatan inti dimulai, guru menyampaikan apersepsi yang berkaitan dengan materi yang akan dilaksanakan, sehingga anak nantinya dapat terlibat dalam pembelajaran yang bermakna dan fungsional. 2 Kegiatan Inti Pada tahap ini guru menyampaikan materi pembelajaran secara jelas dan rinci sesuai dengan RKH yang telah dibuat. Dalam proses pembelajaran guru

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN KARTU BERGAMBAR PADA ANAK Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Kartu Bergambar Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi I Karangjati Kecamatan Blora Kabupaten Blora Tahun

0 2 16

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA GAMBAR PADA TK KELOMPOK B Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Gambar Pada TK Kelompok B TK RA AL – Islam Donoyudan Kalijambe Sragen Tahun Ajaran 2013/2014.

0 2 15

PENINGKATAN MINAT BACA MELALUI METODE CERITA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH PILANG Peningkatan Minat Baca Melalui Metode Cerita Bergambar Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah Pilang Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 12

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI MEDIA CERITA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Media Cerita Bergambar Pada Anak Kelompok B Di TK Wonorejo I Kecamatan Kedawung Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014.

0 1 14

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK MELALUI MEDIA PANCING PINTAR KELOMPOK B TK UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK MELALUI MEDIA PANCING PINTAR KELOMPOK B TK PERTIWI 02 GANTIWARNO MATESIH KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/20

0 0 12

PENGGUNAAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi Glagah I Jatinom Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.

1 2 15

MENINGKATKAN KECERDASAN LINGUISTIK MELALUI CERITA BERGAMBAR PADA ANAK TK KELOMPOK B TK Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Melalui Cerita Bergambar Pada Anak TK Kelompok B TK ‘Aisyiyah II Babadan, Karangdowo Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 15

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK A MELALUI MEDIA CERITA BERGAMBAR Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok A Melalui Media Cerita Bergambar Di TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen Tahun Pembelajaran 2011/

0 0 15

PENDAHULUAN Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok A Melalui Media Cerita Bergambar Di TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen Tahun Pembelajaran 2011/2012.

0 1 7

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK A MELALUI MEDIA Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Kelompok A Melalui Media Cerita Bergambar Di TK Pertiwi I Kalimacan Kalijambe Sragen Tahun Pembelajaran 2011/2012.

1 1 18