133
dan dihentikan. Dari hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media cerita bergambar dalam proses kegiatan pembelajaran lebih
dapat memotivasi anak dan mendorong anak untuk ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran. Media cerita bergambar selain menarik perhatian anak saat
pembelajaran juga dapat menyampaikan pesan, maksud dalam cerita bergambar yang disampaikan guru, namun secara khusus media cerita bergambar berarti
kejadian yang diceritakan dalam bentuk gambar untuk memperdalam pemahaman anak tentang materi pembelajaran, serta dapat meminimalkan sikap pasif anak,
dan dapat memperjelas pesan yang terdapat dalam cerita bergambar.
C. Keterbatasan Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini diharapkan mampu mendapatkan hasil yng optimal. Namun demikian penelitian yang dilaksanakan di kelompok B TK
Pamardisiwi Madureso Temanggung ini juga memiliki keterbatasan antara lain : 1.
Instrumen penelitian yang digunakan belum dikonsultasikan pada ahli minat membaca maka dalam penelitian ini belum melalui uji validitas.
2. Pengamat dalam penelitian ini hanya 1 orang sehingga rasio pengamat dengan
yang diamati sangat besar.
134
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil dari pembahasan dalam penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan melalui media buku cerita bergambar dapat meningkatkan minat
membaca permulaan pada anak kelompok B TK Pamardisiwi Madureso Temanggung. Hasil pembelajaran dari pra tindakan sampai siklus II mengalami
peningkatan, yaitu hasil pra tindakan mencapai 28, hasil siklus I mencapai 49 dan hasil siklus II mencapai 79. Proses atau langkah-langkah pelaksanaan
kegiatan belajar mengajar menggunakan media buku cerita bergambar yaitu guru menunjukkan buku cerita bergambar yang akan disampaikan kepada anak pada
hari itu sesuai dengan tema, guru mengajak anak-anak untuk bercakap-cakap dengan memberikan rangsangan melalui beberapa pertanyaan mengenai cerita
bergambar, guru juga memperkenalkan kosakata baru yang disertai arti atau pengertiannya, tidak lupa guru memberikan dorongan dan motivasi berupa
ungkapan penyemangat atau pujian.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, peneliti menyampaikan saran penggunaan media buku cerita bergambar terbukti dapat meningkatkan minat membaca pada
anak kelompok B TK Pamardisiwi Madureso Temanggung yaitu : 1.
Bagi Kepala Sekolah Pengadaan media buku cerita bergambar yang menarik di perpustakaan kelas.
135
2. Bagi Guru
Ketika proses pembelajaran guru sebaiknya menggunakan media buku cerita bergambar yang menarik sehingga dapat meningkatkan minat membaca pada
anak.
\
135
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Hadis. 2006. Psikologi Dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Agus Hariyanto. 2009. Membuat Anak Anda Cepat Pintar Membaca.
Yogyakarta: Diva Press. Ali Nugraha, dkk. 2006. Kurikulum dan Bahasan Belajar TK. Jakarta:
Universitas Terbuka. Anna Yulia. 2005. Cara Menumbuhkan Minat Baca Anak. Jakarta: PT. Elex
Media Komputindo. Burhan Nurgiyantoro. 2005. Sastra Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University.
Dwi Siswoyo, dkk. 2008. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Dwi Sunar Prasetyono.2008. Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca Pada
Anak Usia Dini. Yogyakarta: Think. Enny Zubaidah. 2003. Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Yogyakarta:
Universitas Negeri Yogyakarta. Eliyati. 2005. Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar Untuk Anak Usia
Dini. Jakarta: Depdiknas. Farida Rahim. 2005. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi
Aksara. Fathurrohman, dkk. 2011. Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Yogyakarta:
Nuha Litera. Hurlock, Elizabeth. B. 1978. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
Kasihani Kasbolah. 1998. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan. Maimunah Hasan. 2007. Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Diva Press.
Mohammad Faudzil Adhim. 2004. Membuat Anak Gila Membaca. Bandung:
PT. Mizan Pustaka. Muh. Nur Mustakim. 2005. Peranan Cerita Pembentukan Perkembangan Anak
TK. Jakarta: Depdiknas.
