47
7.
Dapat mengenali kata-kata dari lagu.
8. Mengingat baris-baris puisi sederhana dan mampu mengulang kalimat lengkap
serta ekpresi dari orang lain, termasuk dari siaran televisi dan iklan.
9. Relatif terampil menggunakan gaya komunikasi konvensial, lengkap dengan
perubahan pitch, dan lancar dalam mengungkapkan ide.
10. Mampu menceritakan kembali cerita dengan praktik peragaan dan suka
memerankan suatu permainan bermain peran.
Pada usia 5-6 tahun, perkembangan bahasa anak mengalami ledakan yang diikuti oleh masa transisi yang dramatis, yakni perpindahan dari ekspresi diri
yang hanya bersifat oral ke ekspresi diri yang tertulis. Pada periode ini, kosa kata reseptif anak bertambah, bukan saja lewat mendengar, tetapi juga lewat membaca,
dan kosa kata ekspresif mereka meluas dari komunikasi lisan ke komunikasi tertulis Tadkiroatun Musfiroh, 2005: 195.
D. Hasil Penelitian yang Relevan
a. Hasil penelitian yangf ditulis oleh Santi Susilawati 2011 yang berjudul
Upaya Meningkatkan Minat Membaca dengan Menggunakan Media Buku Cerita Bergambar Kelompok B2 TK IT Sinar Melati Padasan Pakem. Tujuan
penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat membaca dengan menggunakan media buku cerita bergambar di TK IT Sinar Melati Padasan
Pakem. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media buku cerita bergambar mampu meningkatkan minat membaca pada anak.
Peningkatan itu tampak pada hasil pengukuran post test pada setiap siklus.
48
Rerata hasil post test siklus I 20,16 kemudian meningkat menjadi 27,44 post test siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media
buku cerita bergambar dapat meningkatkan minat membaca pada anak. b.
Hasil penelitian yang ditulis oleh Sri Sumanti 2012 yang berjudul Upaya Meningkatkan Minat Baca Melalui Media Gambar Pada Anak Kelas B TK
Mardirahayu Sendangdawung Kecamatan Kangkung Kabupaten Kendal. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat membaca dengan
menggunakan media gambar di TK Mardirahayu Sendangdawung Kecamatan Kangkung Kabupaten Kendal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
dengan menggunakan media gambar mampu meningkatkan minat membaca pada anak. Peningkatan itu tampak pada hasil pengukuran post test pada setiap
siklus. Rerata hasil post test siklus I 45 kemudian meningkat menjadi 80 post test siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media
gambar dapat meningkatkan minat membaca pada anak.
E. Kerangka Pikir
Masa usia emas golden age anak usia dini merupakan masa yang perlu stimulasi dengan benar dan sesuai agar semua potensikemampuan yang dimiliki
dapat berkembang dengan optimal. Perkembangan tersebut merupakan bekal bagi anak di masa depan sebagai manusia yang cakap dan cerdas.
Metode dan media yang selama ini diterapkan membutuhkan konsentrasi yang cukup lama sehingga anak-anak kurang memperhatikan dan asyik dengan
sesuatu yang anak menarik, sehingga terlihat anak-anak bosan, tidak tertarik, dan
49
tidak menyenangkan. Metode yang diterapkan sudah memberikan kesempatan kepada anak untuk aktif, namun keaktifan anak-anak masih berpusat pada guru
dan belum sepenuhnya berpusat pada anak. Jadi anak-anak terlihat baik ketika diawasi, namun ketika tidak dalam pengawasan cenderung melanggar aturan dan
berbuat yang kurang baik. Hal tersebut kurang memberikan fasilitas kepada anak yang lebih aktif bergerak, dan mempunyai ide yang berbeda.
Selama ini dalam setiap pembelajaran guru masih banyak menggunakan lembar kerja anak sehingga kegiatan pembelajaran yang digunakan bersifat
monoton atau kurang menarik bagi anak, dengan menggunakan media tersebut anak cenderung pasif akibatnya anak menjadi kurang faham dan kurang tertarik
terhadap apa yang disampaikan guru. Untuk meningkatkan minat membaca permulaan pada anak, guru harus
dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan menarik bagi anak dan juga media pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagai macam
perkembangan anak. Dan salah satunya adalah perkembangan bahasa. Sejalan dengan itu salah satu upaya yang dapat dilakukan guru yaitu memilih model dan
media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan anak dalam minat membaca permulaan dan harus disesuaikan dengan kemampuan serta tingkat
perkembangan anak. Media pembelajaran menggunakan media buku cerita bergambar merupakan media yang sangat menarik dan sangat diminati anak
karena dapat meningkatkan minat membaca permulaan. Pada pembelajaran membaca permulaan untuk anak usia dini dengan
menggunakan media buku cerita bergambar diharapkan akan menumbuhkan atau
