78
1. Analisis Regresi Linear Sederhana
Analisis regresi linear sederhana bertujuan untuk menguji signifikansi konstanta dan masing-masing variabel independen yang
terdiri dari variabel Self-Efficacy X
1
dan variabel motivasi berprestasi X
2
apakah ada pengaruh yang positif terhadap variabel Kemandirian Belajar Y.
a. Hipotesis Pertama
Hipotesis pertama untuk variabel Self-Efficacy X
1
, hipotesisnya sebagai berikut.
H = Tidak terdapat pengaruh positif variabel Self-Efficacy
X
1
terhadap Kemandirian Belajar Y Mata Pelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja Pada Siswa Jurusan
Teknik Otomasi Industri SMK N 2 Depok. H
a
≠ Terdapat pengaruh positif variabel Self-Efficacy X
1
terhadap variabel Kemandirian Belajar Y Mata Pelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja Pada Siswa
Jurusan Teknik Otomasi Industri SMK N 2 Depok.
Hasil analisis pengujian hipotesis pertama dapat dilihat pada
tabel berikut ini.
Tabel 16. Hasil analisis pengujian hipotesis pertama
Model Unstandardized
Coefficients Standardized
Coefficients t
Sig. B
Std. Error Beta
1 Constant 17,345
7,866 2,205
,036 Self-
Efficacy ,651
,154 ,624
4,230 ,000
79 Berdasarkan tabel 16 dapat dibuat persamaan regresi linear
sederhana untuk variabel Self-Efficacy sebagai berikut. Y = 17,345 + 0,651X
1
Signifikansi t untuk Self-Efficacy dapat dilihat dari persamaan di atas yaitu X
1
sebesar 0,036 pada tingkat signifikansi 0,000. Selanjutnya t
hitung
pada Tabel 16 tersebut dibandingkan dengan t
tabel
. Besarnya t
tabel
dengan df sebesar 28 dari rumus df = n –
k = 30 - 2 dan signifikansi alpha α sebesar 0,05 5, sehingga
diperoleh t
tabel
besarnya 1,701. Signifikansi variabel Self-Efficacy 0,000
lebih kecil dari signifikansi alpha α 0,05 dan t
hitung
4,230 lebih besar dari pada t
tabel
1,701, maka hipotesis nol H ditolak
dan hipotesis alternatif H
a
diterima. Berdasarkan perhitungan ini dapat dibuktikan bahwa variabel independent Self-Efficacy
berpengaruh positif terhadap variabel dependen Kemandirian Belajar.
b. Hipotesis Kedua
Hipotesis kedua untuk variabel motivasi berprestasi X
2
, hipotesisnya sebagai berikut.
H = Tidak terdapat pengaruh positif variabel Motivasi
Berprestasi X
2
terhadap variabel Kemandirian Belajar Y Mata Pelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja Pada
Siswa Jurusan Teknik Otomasi Industri SMK N 2 Depok. H
a
≠ Terdapat pengaruh positif variabel Motivasi Berprestasi X
2
terhadap variabel Kemandirian Belajar Y Mata Pelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja Pada Siswa
Jurusan Teknik Otomasi Industri SMK N 2 Depok.
80 Hasil analisis pengujian hipotesis kedua dapat dilihat pada
tabel berikut ini.
Tabel 17. Hasil analisis pengujian hipotesis kedua
Berdasarkan Tabel 17 dapat dibuat persamaan regresi linear sederhana untuk variabel Motivasi Berprestasi sebagai berikut.
Y = 24,035 + 0,540X
2
Signifikansi t untuk Motivasi Berprestasi dapat dilihat dari persamaan di atas yaitu X
2
sebesar 0,008 pada tingkat signifikansi 0,04. t
hitung
pada Tabel 17 tersebut dibandingkan dengan t
tabel
. Besarnya t
tabel
dengan df sebesar 30 dari rumus df = n – k = 30 - 2 dan signifikansi
alpha α sebesar 0,05 5, sehingga diperoleh t
tabel
besarnya 1,701. Signifikansi variabel motivasi berprestasi 0,004 lebih kecil dari
signifikansi alpha α 0,05 dan t
hitung
3,127 lebih besar dari pada t
tabel
1,701, maka hipotesis nol H ditolak dan hipotesis alternatif H
a
diterima. Berdasarkan perhitungan ini dapat dibuktikan bahwa variabel independent motivasi berprestasi berpengaruh positif terhadap variabel
dependent kemandirian belajar. Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
B Std. Error
Beta 1 Constant
24,035 8,485
2,833 ,008
Motivasi Berprestasi
,540 ,173
,509 3,127 ,004
81
2. Analisis Regresi Linear Berganda
Kategori