50 Self-Efficacy yang tinggi dan motivasi berprestasi yang tinggi
akan mempengaruhi kemandirian belajar siswa, khususnya kemandirian belajar mata pelajaran keselamatan dan kesehatan kerja. Seorang siswa
yang memiliki Self-Efficacy yang tinggi maka akan berpengaruh pada kemandirian belajar yang tinggi, demikian juga dengan motivasi
berprestasi, siswa-siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi memiliki ketekunan dan dorongan keyakinan yang kuat dalam
menyelesaikan tugas-tugasnya. Analisis di atas diduga bahwa dengan kemandirian belajar mata pelajaran keselamatan dan kesehatan kerja,
siswa yang memiliki Self-Efficacy dan motivasi berprestasi tinggi dimungkinkan akan memiliki kemandirian belajar mata pelajaran
keselamatan dan kesehatan kerja yang tinggi, sedangkan siswa yang memiliki Self-Efficacy dan motivasi berprestasi rendah dimungkinkan akan
memiliki kemandirian belajar mata pelajaran keselamatan dan kesehatan kerja yang rendah.
D. Paradigma Penelitian
Kerangka berpikir di atas dapat digambarkan paradigma penelitian sebagai berikut
Gambar 2. Paradigma Penelitian
Keterangan:
X
1
X
2
Y
51 X
1
: Self-Efficacy X
2
: Motivasi Berprestasi Y
: Kemandirian Belajar :
Pengaruh Self-Efficacy dan Motivasi Berprestasi terhadap
Kemandirian Belajar
Mata Pelajaran
Keselamatan dan Kesehatan Kerja. :
Pengaruh Self-Efficacy dan Motivasi Berprestasi secara bersama-sama terhadap Kemandirian Belajar Mata
Pelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja.
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan uraian kerangka berpikir di atas, maka dapat dikemukakan hipotesis adalah sebagai berikut.
1. Terdapat pengaruh positif Self-Efficacy terhadap Kemandirian Belajar Mata Pelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja Siswa Kelas XI Jurusan
Teknik Otomasi Industri SMK N 2 Depok. 2. Terdapat pengaruh positif Motivasi Berprestasi terhadap Kemandirian
Belajar Mata Pelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Otomasi Industri SMK N 2 Depok.
3. Terdapat pengaruh positif Self-Efficacy dan Motivasi Berprestasi secara bersama-sama terhadap Kemandirian Belajar Mata Pelajaran Keselamatan
dan Kesehatan Kerja Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Otomasi Industri SMK N 2 Depok.
52
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
1. Jenis Penelitian
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh Self- Efficacy dan motivasi berprestasi siswa terhadap kemandirian belajar mata
pelajaran keselamatan dan kesehatan kerja. Metode Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto karena data yang diperoleh adalah data
hasil peristiwa yang sudah berlangsung, jadi peneliti tidak memperlakukan manipulasi terhadap variabel tetapi hanya mengungkap fakta berdasarkan
pengukuran gejala yang telah ada pada responden. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif karena data
yang didapat berhubungan dengan angka yang memungkinkan digunakan teknik analisis statistik.
2. Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 2 Depok pada siswa kelas XI jurusan Teknik Otomasi Industri.
3. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Teknik Otomasi Industri SMK N 2 Depok. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei 2012 sampai
selesai.
