d Bidang Ekonomi Koperasi Simpan Pinjam,
mengembangkan industri
rumah, dan
sebagainya e
Bidang Sosial Pendidikan vokasional non- formal membina kesejahteraan keluarga di
pedesaan, mendirikan kursus keterampilan anak-anak putus sekolah, dan sebagainya.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa motivasi memasuki dunia kerja timbul
karena adanya keinginan dan minat siswa setelah lulus untuk memasuki
dunia kerja,
harapancita-cita siswa
untuk menggapai masa depan yang lebih baik dan menggapai cita-cita
yang diinginkannya, desakan dan dorongan lingkungan yang meliputi keadaan ekonomi orang tua yang kurang mampu
sehingga mengharuskan siswa lulus sekolah harus bekerja, lingkungan
sekitar dan
kebutuhan fisiologis
serta penghormatan atas diri. Siswa akan merasa bangga apabila
sudah bekerja daripada menganggur.
3. Tinjauan Mengenai Pengalaman Praktik Kerja Industri
a. Pengertian Pengalaman Praktik Kerja Industri
Pengalaman merupakan ilmu atau keahlian yang dimiliki seseorang dari hasil belajar ataupun praktik. Pengalaman penting
dimiliki oleh setiap orang, semakin banyak pengalaman seseorang akan semakin pandai dan mudah bergaul dengan siapapun.
Pengalaman dapat diperoleh dari kegiatan seseorang sehari-hari baik melalui pendidikan maupun melalui latihan.
Menurut J.P Chaplin,
experience
atau pengalaman adalah pengetahuan atau keterampilan yang diperoleh dari praktik atau
usaha belajar”. Pembelajaran di dunia kerja adalah suatu strategi dimana setiap peserta mengalami proses belajar melalui bekerja
langsung
learning by doing
pada pekerjaan yang sesungguhnya. Praktik Kerja Industri prakerin merupakan bentuk program
bersama antara SMK dengan Dunia UsahaDunia Industri DUDI. Kegiatan prakerin dilaksanakan di DUDI dalam jangka waktu
tertentu. Prakerin merupakan strategi untuk siswa agar mengalami proses belajar di dunia kerja yang sesungguhnya yaitu DUDI guna
mendapatkan pengalaman yang
real
yang sesuai dengan bidang keahlian. Oemar Hamalik 2008: 21
Praktik Kerja Lapangan atau Praktik Kerja Industri atau yang dibeberapa sekolah disebut
On the Job Training OJT
merupakan model pelatihan yang bertujuan untuk memberikan kecakapan yang diperlukan dalam pekerjaan
tertentu sesuai dengan tuntutan kemampuan bagi pekerja tersebut.
Soenarto 2008: 17 berpendapat bahwa pada dasarnya Praktik Kerja Industri Prakerin atau bisa disebut Pendidikan
Sistem Ganda PSG adalah realisasi dari program pemerintah yaitu konsep
“
link and match
” atau “keterkaitan dan kesepadanan” yang bertujuan untuk mengurangi kesenjangan yang terjadi antara
keahlian yang diperlukan oleh dunia kerja dengan keahlian lulusan SMK. Menurut Wardiman Djojonegoro 1998a: 102:
Pendidikan Sistem Ganda atau sering pula disebut praktik kerja industri adalah penyelenggaraan pendidikan keahlian
profesional yang memadukan secara sistematik dan sinkron program pendidikan di sekolah dengan program penguasaan
keahlian yang diperoleh melalui kegiatan bekerja atau praktik langsung di dunia kerja. Melalui PSG pendidikan
dapat lebih terarah untuk mencapai suatu tingkat keterampilan dan keahlian profesional tertentu.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa pengalaman praktik kerja industri adalah
pengalaman yang diperoleh dari suatu program pendidikan sistem ganda PSG yang dilaksanakan di dunia usahadunia industri guna
memberikan pembelajaran kerja yang sesungguhnya kepada siswa dan untuk meningkatkan kesiapan kerja.
b. Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Praktik Kerja Industri
Penyelenggaraan Pendidikan Sistem Ganda Praktik Kerja Industri merupakan realisasi dari program
link and match
yang bertujuan mengurangi kesenjangan yang terjadi antara kebutuhan
dunia kerjaindustri dengan pendidikan di SMK atau dengan kata lain adalah untuk meningkatkan relevansi SMK dengan kebutuhan
dunia kerja. Adapun prinsip-prinsip penyelenggaraan prakerin, Menurut Soenarto 2008: 17 ada 3 prinsip dasar yaitu:
1 Kurikulum
dikembangkan secara
terpadu dan
berkelanjutan mengacu pada keahlian yang diperlukan di dunia kerja, sehingga tercapai keseimbangan antara
supply and demand.
2 dalam penyelenggaraan pendidikan pelajaran teori
diberikan di
sekolah dan
pelajaran praktikum
dilaksanakan di industri sebagai kegiatan kerja yang sebenarnya.
