32
2.1.6.4 Perkenbangan Kognitif
Perkembangan kognitif siswa sekolah dasar berkembang secara dinamis. Piaget dalam Anitah W 2009: 2.22 mengemukakan bahwa pada usia Sekolah
Dasar siswa akan memiliki kemampuan berfikir operasional konkret concrete operational yang disebut pula sebagai masa performing operation. Pada tahap ini
siswa sudah
mampu menyelesaikan
tugas-tugas menggabungkan,
menghubungkan, memisahkan, menyusun, menderetkan, melipat, dan membagi. Siswa Sekolah Dasar sudah mampu menyadari konservasi yakni menghubungkan
aspek-aspek yang berbeda secara cepat. Kemampuan berpikir operasional konkret merupakan suatu kemampuan prasyarat untuk menuju pada kemampuan formal
oprasional.
2.1.6.5 Perkembangan Moral
Susanto 2013: 76 mengatakan perkembangan moral pada anak usia sekolah dasar adalah bahwa anak sudah dapat mengikuti peraturan atau tuntutan
dari orang tua atau lingkungan sosialnya. Pada akhir usia ini usia 11 atau 12 tahun, anak sudah dapat memahami alasan yang mendasari suatu peraturan. Di
samping itu anak sudah dapat mensosialkan setiap bentuk perilau dengan konsep benar salah atau baik buruk. Anitah W 2009: 2.22 menambahkan bahwa
perkembangan moral yang harus dimiliki siswa sekolah dasar adalah kemampuan bertindak menjadi orang baik. Tindakan yang dilakukan selalu berorientasi kepada
orang lain yang dianggap berbuat baik. Bahkan siswa akan melakukan tindakan yang baik apabila orang lain merasa senang. Tidak hanya itu, pada usia sekolah
dasar siswa harus mampu berperilaku baik menurut orang lain seperti menunaikan kewajiban, menghormati otoritas, dan memelihara ketertiban sosial.
33
Berdasarkan uraian tersebut maka hendaknya guru mampu memberi contoh yang baik dalam berperilaku. Karena anak pada usia sekolah dasar dalam
berperilaku selalu berorientasi kepada orang lain yang dianggap berbuat baik
2.1.6.6 Perkembangan Ekspresif
Pola perkembangan ekspresif siswa sekolah dasar dapat dilihat dari kegiatan ungkapan bermain dan kegiatan seni art. Siswa sekolah dasar sudah
menyadari aturan dari suatu permainan, bahkan siswa di usia itu sudah mulai membina hobinya.
2.1.6.7 Aspek-aspek Intelegensi
Pada usia sekolah dasar usia 6-12 tahun anak sudah dapat mereaksi rangsangan intelektual atau melaksanakan tugas-tugas belajar yang menuntut
kemampuan intelektual atau kemampuan kognitif, seperti membaca, menulis, dan menghitung Susanto 2013: 72. Yusuf 2004, dalam Susanto 2013: 72
berpendapat bahwa pada anak usia 6-12 tahun ini ditandai dengan tiga kemampuan atau kecakapan baru, yaitu mengklasifikasikan mengelompokkan,
menyusun, dan mengasosiasikan menghubungkan atau menghitung angka-angka atau bilangan. Disamping itu pada akhir masa ini anak sudah memiliki
kemampuan memecahkan masalah problem solving yang sederhana.
2.1.6.8 Aspek Kebutuhan Siswa
Kategori