62 dengan melaksanakan evaluasi akhir pembelajaran berupa tes pilihan ganda
sebanyak 10 butir. Berdasarkan evaluasi didapatkan hasil bahwa seorang siswa harus melaksanakan remidial dan lainnya diberi tugas pengayaan. Pembelajaran
ditutup dengan doa penutup yang dipimpin salah satu siswa dan pemberian salam penutup oleh guru.
4.1.1.2 Pertemuan Kedua
Pertemuan Kedua dilaksanakan pada tanggal 18 Mei 2013 pada pukul 09.30 – 10.40 WIB. Kegiatan awal dimulai dengan pemberian salam pembuka oleh guru
kepada para siswanya, yang dilanjutkan dengan menanyakan kabar siswa- siswanya. Tahap berikutnya yaitu guru melakukan pengecekan kehadiran siswa.
Guru menyuruh siswanya untuk menyiapkan buku pelajaran IPS dan alat tulis. Untuk membawa siswa menuju konsep pembelajaran, guru melakukan tanya
jawab atau appersepsi. Tanya jawabnya berupa hasil produksi yang terdapat di daerah Kabupaten Tegal beserta proses produksi yang diketahui oleh siswanya.
Setelah itu, guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan inti dimulai berupa tahap eksplorasi yang memunculkan
pengetahuan awal pada diri siswa. Guru menjelaskan pengertian diagram alur proses produksi beserta contoh-contohnya. Setelah itu, guru menyuruh siswa
membuat diagram alur proses produksi pembuatan batu-bata yang telah dipelajari sebelumnya. Guru memperlihatkan dua contoh hasil produksi yaitu tempe dan
pakaian. Untuk melaksanakan pembelajaran berikutnya, guru menyuruh siswa berkelompok seperti pada pertemuan sebelumnya. Guru menyuruh siswa
menentukan ketua dan sekretaris kelompok.
63 Kegiatan inti berikutnya yaitu tahap elaborasi yang dimulai dengan
dibagikannya LKS kepada masing-masing ketua kelompok. Di dalam LKS tersebut terdapat topik yang hendak dibuat rumusan masalahnya. Guru
membimbing siswa memahami topik di dalam LKS yang kemudian membuat rumusan masalah. Rumusan masalah yang dirumuskan yaitu “mengapa usaha yang
dialami Ibu Zubaedah dan bapak Suparjo mengalami kerugian?”. Setelah rumusan masalah dibuat, guru membimbing siswa untuk membuat gagasan sementara
berdasarkan pendapat masing-masing kelompok. Gagasan sementara yang dibuat yaitu karena produksi tempe Ibu Zubaedah kekurangan modal atau bahan
produksinya kurang, sementara Bapak Suparjo karena ada kesalahan dalam menjahit. Setelah itu, guru membimbing siswa untuk menelusuri sumber-sumber
pustaka mengenai diagram alur proses produksi tempe dan pakaian. kelompok yang telah menemukannya terlebih dahulu dipersilahkan untuk menjelaskannya di
depan kelas. Guru membimbing diskusi kelompok di depan kelas, kemudian siswa dibimbing guru membuat simpulan dari topik yang dibahas.
Kegiatan inti berikutnya yaitu tahap konfirmasi yang dilaksanakan dengan bimbingan guru untuk menyatukan pendapat dari keenam kelompok. Guru
bertanya jawab dengan siswa mengenai materi pelajaran yang belum dipahami. Jika siswa telah paham semua, maka guru melanjutkan pada kegitan berikutnya.
Akan tetapi, jika ada yang belum dipahami siswa, maka guru memberikan penjelasan kembali.
Kegiatan penutup diawali dengan bimbingan yang diberikan guru kepada siswa dalam membuat simpulan pembelajaran. Setelah itu, guru melakukan
evaluasi akhir pembelajaran dengan memberikan soal-soal pilihan ganda sebanyak
64 10 butir. Berdasarkan evaluasi akhir didapatkan seorang siswa yang mendapatkan
tugas remidial, sedangkan siswa yang lain mendapatkan tugas pengayaan. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan pemberian salam penutup oleh guru.
4.1.2 Pembelajaran Kelas Kontrol
