81 e
Evaluasi dan review pengalaman siswa dalam belajar. Hal ini terfasilitasi dengan adanya rubrik
„Aha Sekarang Aku Tahu‟ dimana rubrik tersebut disediakan untuk memberikan ruang kepada siswa untuk menuliskan
kembali apa yang sudah mereka dapatkan selama proses belajar menulis
kan kesimpulan dan rubrik „Ayo Berlatih‟ yang berfungsi untuk mengecek pemahaman siswa mengevaluasi terhadap materi yang sudah
dipelajari melalui kegiatan pemecahan masalah.
b. Hasil Validasi Produk
Setelah produk awal pengembangan selesai dibuat, selanjutnya produk tersebut dikonsultasikan kepada dosen pembimbing untuk mendapatkan
saran masukan apakah produk siap untuk ke tahap selanjutnya, yaitu tahap validasi. Setelah mendapat persetujuan pembimbing, produk yang
dikembangkan selanjutnya divalidasi. Tujuan dilakukannya validasi produk pengembangan adalah untuk
memperoleh penilaian dan masukan dari ahli. Penilaian tersebut selanjutnya menjadi dasar untuk mengetahui kualitas produk dan mengetahui apakah
produk tersebut layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah. Berikut ini akan ditampilkan hasil validasi RPP dan LKS yang dikembangkan dalam
penelitian ini.
1 Hasil Validasi RPP
Hasil validasi RPP berupa data penilaian RPP oleh ahli, yang ditunjukkan pada tabel 21 berikut ini.
82 Tabel 21. Hasil Validasi RPP
Aspek Penilaian Jumlah Skor
Tiap Aspek Rata-rata
Perolehan Skor
Kriteria
Identitas 18
4.50 Sangat Baik
Rumusan IndikatorTujuan
Pembelajaran 22
4.40 Sangat Baik
Pemilihan Materi 13
4.33 Sangat Baik
Pemilihan Pendekatan Model
Pembelajaran 20
4.00 Baik
Kegiatan Pembelajaran dengan
Pendekatan Problem Based Learning
65 4.33
Sangat Baik Pemilihan Sumber
Belajar 22
4.40 Sangat Baik
Penilaian Hasil Belajar
24 4.80
Sangat Baik
Jumlah 184
4.38 Sangat Baik
Berdasarkan tabel 21 di atas diperoleh kesimpulan bahwa RPP layak berdasarkan aspek kevalidan denga rata-rata perolehan skor 4.38 dan
memiliki kriteria kualitas kevalidan sangat baik. Selain memberikan skor penilaian, validator juga memberikan beberapa saran untuk perbaikan
pengembangan RPP, yaitu sebagai berikut. a
Penulisan indikator dan tujuan pembelajaran perlu diperbaiki b
Definisi dari bangun-bangun segiempat ditulis dengan bahasa yang sederhana
c Sebaiknya, pada kunci jawaban mencantumkan alternatif cara pemecahan
masalah tidak hanya satu cara saja d
Bedakan penulisan lambang sudut dan besar sudut
83
2 Hasil Validasi LKS
Validasi LKS dilakukan oleh seorang dosen ahli, yaitu dosen matematika UNY. Berikut ini tabel hasil validasi LKS oleh ahli.
Tabel 22. Hasil Validasi LKS
Aspek Penilaian Jumlah
Skor Tiap Aspek
Rata-rata Perolehan
Skor Kriteria
Kualitas Materi LKS 49
4.45 Sangat Baik
