126
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari penelitian pengembangan ini diperoleh kesimpulan sebagai berikut. 1.
Proses pengembangan perangkat pembelajaran materi segiempat dengan pendekatan problem based learning untuk meningkatan kemampuan
pemecahan masalah siswa SMP kelas VII dilakukan melalui tahap- tahap:
a. Analysis Analisis
1 Analisis kebutuhan
Dari tahap ini dapat diketahui bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada kajian geometri khususnya segiempat masih
kurang, sehingga perlu ditingkatkan. 2
Analisis Kurikulum Dari analisis kurikulum diketahui bahwa terdapat satu kompetensi
dasar dalam materi segiempat yang relevan dengan kemampuan pemecahan masalah, yaitu pada pokok bahasan keliling dan luas
bangun segiempat. 3
Analisis karakteristik siswa Karakteristik siswa kelas VII pada umumnya adalah secara kognitif
masih berada pada tahap peralihan berpikir dari konkrit ke abstrak. Karakteristik siswa kelas VII B SMP N 16 Yogyakarta adalah memiliki
127 tingkat kemampuan pemecahan masalah yang beragam dan sebagian
siswa masih tergolong kurang aktif. Pendekatan problem based learning
dirasa peneliti cocok dengan karakteristik tersebut.
b. Design perancangan
Dari tahap ini diperoleh 6 rancangan RPP dan 6 rancangan LKS materi segiempat dengan pendekatan problem based learning. Fase-fase
problem based learning dimunculkan pada kegiatan inti di RPP,
sedangkan karakteristik problem based learning dimunculkan pada kolom aktivitas di LKS.
c. Development Pengembangan
Pada tahap ini, perangkat pembelajaran disusun sesuai dengan rancangan pada tahap design dan dilakukan validasi oleh dosen ahli.
Hasil validasi menyatakan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid dan layak untuk diimplementasikan.
d. Implementation Implementasi
Dari tahap ini diperoleh data nilai pretest-posttest siswa, data penilaian LKS oleh siswa melalui angket respon siswa, dan data
keterlaksanaan pembelajaran yang dinilai oleh observer.
e. Evaluation Evaluasi
Dari tahap ini diperoleh kesimpulan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat diterapkan dalam pembelajaran. Namun, ada
beberapa bagian yang perlu diperbaiki. Hasil akhir tahap evaluasi adalah diperoleh perangkat pembelajaran yang sesuai dengan harapan.
128 2.
Kualitas perangkat pembelajaran yang dihasilkan
a. Validitas
Kategori