301
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui kegiatan-kegiatan dalam LKS dengan pendekatan problem based learning, siswa dapat:
1. menjelaskan pengertian persegi
2. menjelaskan sifat-sifat persegi ditinjau dari diagonal, sisi, dan sudutnya
3. menurunkan rumus keliling persegi
4. menurunkan rumus luas persegi
5. menggunakan sifat-sifat persegi dalam pemecahan masalah
6. menggunakan konsep keliling persegi dalam pemecahan masalah
7. menggunakan konsep luas persegi dalam pemecahan masalah
B. Materi Pembelajaran
Pengertian persegi -
Persegi adalah persegi panjang yang sepasang sisi yang berdekatan saling kongruen.
Sifat-sifat persegi, yaitu: 1.
Sisi-sisinya sama panjang 2.
Keempat sudutnya siku-siku 3.
Kedua diagonalnya sama panjang dan saling membagi dua sama panjang
4. Diagonal-diagonalnya membagi dua sama besar sudut-sudut
persegi. 5.
Diagonal-diagonalnya berpotongan tegak lurus. Keliling persegi
Keliling persegi adalah jumlah panjang semua sisi-sisinya. Karena keempat sisinya sama panjang, yaitu s, maka keliling persegi dapat
ditentukan dengan rumus:
K = 4s
s
302 Luas persegi
Luas persegi dapat diturunkan dari luas persegi panjang. Karena panjang dan lebar persegi sama, yaitu s, maka luas persegi dapat
ditentukan dengan rumus:
L = s x s = s
2
C. Pendekatan Model Pembelajaran
Pendekatan: Problem Based Learning Model: diskusi kelompok
D. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
I. Pendahuluan
3 ’
1. Guru membuka pelajaran dengan doa mengucap
salam 2.
Guru menyampaikan topik materi yang akan dipelajari hari ini yaitu tentang bangun persegi.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini yaitu siswa dapat menjelaskan pengertian dan sifat-sifat persegi, menurunkan rumus keliling
dan luas persegi serta menggunakannya dalam pemecahan masalah sesuai dengan petunjuk pada
LKS. 4.
Siswa diajak untuk mengingat kembali bangun persegi yang pernah dipelajari di sekolah dasar
dan bangun persegi panjang yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5. Siswa diberikan motivasi untuk mempelajari
persegi, diantaranya dengan menunjukkan menyebutkan benda-benda yang berbentuk
persegi dan penyajian permasalahan, yaitu dalam
303 LKS halaman 15 dan 19.
II. Kegiatan Inti
Fase 1: Memberikan orientasi
tentang permasalahan kepada siswa
6. Siswa diminta untuk
mencermati permasalahan yang berkaitan dengan
konsep persegi, yaitu pada LKS halaman 15 dan 19 .
1’
7. Siswa
diajak untuk
mempelajari konsep
persegi sesuai
dengan petunjuk LKS.
1’
Fase 2: Mengorganisasikan
siswa untuk meneliti 8.
Siswa dibimbing untuk melaksanakan
kegiatan- kegiatan
penyelidikan pada LKS halaman 15-17
dan 19,
yaitu pada
kegiatan 2.1.1-2.1.3 dan kegiatan 2.2.1-2.2.2 yang
bertujuan untuk
menemukan sifat-sifat,
keliling, dan luas persegi. 3
’
Fase 3: Membantu investigasi
mandiri dan kelompok 9.
Secara berkelompok
dengan teman sebangku, siswa
mengerjakan kegiatan 2.1.1-2.1.3, dan
kegiatan 2.2.1-2.2.2. Guru sebagai
fasilitator membantu siswa apabila
siswa menemui kesulitan dalam
mengolah 15
’
304 informasi
data yang
diperoleh. Setelah
menyelesaikan kegiatan
2.1.1-2.1.3 dan kegiatan 2.2.1-2.2.2 siswa diminta
untuk menuliskan
kesimpulan pada LKS halaman 17, 19, dan 20.
Selanjutnya siswa
berdikusi untuk
menyelesaikan permasalahan
yang diberikan di awal LKS
dan soal ‘Ayo Berlatih’
halaman 21-22 melalui tahap-tahap
pemecahan masalah, yaitu memahami
masalah, merencanakan
penyelesaian, menyelesaikan
masalah sesuai
rencana, melakukan
pengecekan kembali terhadap semua
langkah yang dikerjakan. Fase 4:
Menyajikan mempresentasikan
produk hasil karya 10.
Dua kelompok siswa dipersilakan
untuk mempresentasikan
hasil diskusi mereka tentang
sifat-sifat, keliling, dan luas jajargenjang hasil
dari kegiatan 2.1.1-2.1.3 1
0’
305 dan kegiatan 2.2.1-2.2.2
serta menuliskan solusi permasalahan masalah 1
dan 1 soal ‘Ayo Berlatih’ beserta
langkah- langkahnya sesuai dengan
tahapan pemecahan
masalah yang
sudah dipelajari sebelumnya.
11. Kelompok
lain menanggapi
dengan memberikan
komentar maupun
pertanyaan apabila
ada hasil
pekerjaan berbeda atau ada hal-hal yang kurang
jelas. Fase 5:
Menganalisis dan
mengevaluasi proses
penyelesaian masalah 12.
Guru memberikan
penguatan tentang materi persegi
yang sudah
dipelajari hari ini, yaitu berupa
kesimpulan mengenai
pengertian, sifat-sifat, keliling serta
luas persegi. Guru juga mengevaluasi
proses pemecahan masalah yang
dilakukan siswa. 5
’
III. Penutup 13.
Siswa diminta untuk 1’
306 mempelajari
materi jajargenjang
untuk persiapan pada pertemuan
berikutnya. 14.
Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucap salam.
1’
E. Media dan Sumber Belajar
Kategori