4 Penempatan, agar peserta didik dapat berkembang sesuai dengan tingkat
kemampuan dan potensi yang mereka miliki, maka perelu dipikirkan ketepatan penempatan siswa pada kelompok, guru dapat menentukan hasil dari kegiatan
evaluasi belajar sebagai dasar pertimbangan.
58
Hasil belajar dapat dilihat dari hasil nilai ulangan harian formatif, nilai ulangan tengah semester dan sumatif
. Dalam penelitian tindakan kelas ini, yang dimaksud hasil
belajar siswa adalah hasil nilai ulangan harian yang diperoleh siswa dalam mata pelajaran Akidah Akhlak. Ulangan harian dilakukan setiap selesai proses pembelajaran dalam satuan
bahasan atau kompetensi tertentu. Kesimpulannya hasil belajar merupakan suatu proses untuk melihat sejauh mana
siswa dapat menguasai pembelajaran setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar, atau keberhasilan yang dicapai seorang siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran
yang ditandai dengan bentuk angka, huruf, atau simbol tertentu yang disepakati oleh pihak penyelenggara pendidikan.
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
Berhasil atau tidaknya seseorang dalam belajar disebabkan beberapa faktor yang mempengaruhi pencapaian hasil belajar yaitu yang berasal dari dalam siswa yang belajar
faktor internal dan ada pula yang berasal dari luar siswa yang belajar faktor eksternal. Menurut Slameto, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar yaitu:
1 Faktor internal terdiri dari: a Faktor jasmaniah
b Faktor psikologis 2 Faktor eksternal terdiri dari
a Faktor keluarga b Faktor sekolah
c Faktor masyarakat.
59
Menurut Syah, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa yaitu: 1 Faktor internal meliputi dua aspek yaitu:
a Aspek fisiologis b Aspek psikologis
2 Faktor eksternal meliputi: a Faktor lingkungan sosial
b Faktor lingkungan non sosial
60
58
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, h. 200
59
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, h. 54
Faktor utama yang mempengaruhi hasil belajar siswa antara lain: 1
Faktor internal yakni keadaan kondisi jasmani dan rohani siswa 2
Faktor eksternal faktor dari luar siswa, yakni kondisi lingkungan di sekitar siswa misalnya faktor lingkungan.
3 Faktor pendekatan belajar approach to learning, yakni jenis upaya belajar siswa
yang meliputi strategi dan metode yang digunakan untuk melakukan kegiatan mempelajari materi-materi pembelajaran.
61
Faktor yang mempengaruhi hasil belajar diantaranya faktor jasmani dan rohani siswa, hal ini berkaitan dengan masalah kesehatan siswa baik kondisi fisiknya secara
umum, sedangkan faktor lingkungan juga sangat mempengaruhi. Hasil belajar siswa di sekolah 70 dipengaruhi oleh kemampuan siswa dan 30 dipengaruhi oleh lingkungan.
62
Menurut Hasan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi aktifitas belajar antara lain: 1
Faktor yang terjadi pada diri organisme itu sendiri yang disebut dengan faktor individual adalah faktor kematangan pertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi
dan faktor pribadi. 2
Faktror yang ada diluar individu yang kita sebut dangan faktor sosial, faktor keluargakeadaan rumah tangga, guru dan cara mengajarnya, alat-alat yang
digunakan dalam belajar mengajar, lingkungan dan kesempatan yang tersedia dan motivasi sosial.
63
Faktor- faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa secara garis besar terbagi kepada dua bagian, yaitu faktor internal dan faktor eksternal.
64
1 Faktor internal siswa a Faktor fisiologis siswa, seperti kondisi kesehatan dan kebugaran fisik, serta
kondisi panca inderanya terutama penglihatan dan pendengaran. b Faktor psikologis siswa, seperti minat, bakat, intelegensi, motivasi, dan
kemampuan-kemampuan kognitif seperti kemampuan persepsi, ingatan, berpikir dan kemampuan dasar pengetahuan bahan apersepsi yang dimiliki
siswa. 2 Faktor-faktor eksternal siswa
a Faktor lingkungan siswa
60
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar Jakarta: Bumi Aksara, 2001 h.132
61
Ibid, h. 144
62
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, Media Pengajaran Bandung: Sinar Baru, 2001, h.39.
63
Chalijah Hasan, Dimensi-Dimensi Psikologi Pendidikan, Surabaya: Al-Ikhlas, 1994, cet. 1, h. 94.
64
M. Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, cet. 5, 2010, h. 59-60.
Faktor ini terbagi dua, yaitu pertama, faktor lingkungan alam atau non sosial seperti keadaan suhu, kelembaban udara, waktu pagi, siang, malam, letak
sekolah, dan sebagainya. Kedua, faktor lingkungan sosial seperti manusia dan budayanya.
b Faktor instrumental Yang termasuk faktor instrumental antara lain gedung atau sarana fisik kelas,
sarana atau alat pengajaran, media pengajaran, guru, dan kurikulum atau materi pelajaran serta strategi belajar mengajar.
Tinggi rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh faktor-faktor yang ada, baik yang bersifat internal maupun eksternal. Faktor-faktor tersebut sangat mempengaruhi upaya
pencapaian hasil belajar siswa dan dapat mendukung terselenggaranya kegiatan belajar mengajar, sehingga dapat tercapai tujuan pembelajaran.
d. Manfaat Hasil Belajar
