2. Hasil Belajar, adalah kemampuan yang dicapai siswa setelah proses belajar mengajar. Hasil belajar merupakan suatu pencapaian yang diperoleh oleh siswa dalam proses
pembelajaran yang dituangkan dengan angka maupun dalam kehidupan sehari-hari atas ilmu yang didapat.
3. Akidah Akhlak, adalah salah satu mata pelajaran rumpun Agama Islam yang diajarkan di Madrasah Aliyah.
D. Rumusan Masalah
Bertitik tolak dari latar belakang masalah dan identifikasi masalah di atas maka penulis merumuskan permasalahannya sebagai berikut:
1. Bagaimanakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas XI Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan sebelum menggunakan self assessment
dan peer-assessment ? 2. Bagaimanakah implementasi self assessment dan peer assessment siswa kelas XI
Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Akidah Akhlak?
3. Bagaimanakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas XI Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan setelah mengimplementasikan self
assessment dan peer assessment ? 4. Apakah terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak
kelas XI Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan dengan menggunakan self assessment dan peer assessment?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas XI
Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan sebelum menggunakan self assessment dan peer assessment.
2. Untuk mengetahui implementasi self assessment dan peer assessment siswa kelas XI Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan untuk meningkatkan hasil belajar Akidah
akhlak.
3. Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas XI Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan setelah mengimplementasikan self
assessment dan peer assessment. 4. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah
Akhlak kelas XI Madrasah Aliyah Muhammadiyah 1 Medan dengan menggunakan self assessment dan peer assessment.
F. Manfaat Penelitian
Sesuai dengan tujuan penelitian, maka penelitian ini diharapkan memiliki manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menambah wawasan bagi
pembaca, terutama bagi guru sehingga dapat meningkatkan kreativitas guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
b. Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi sumber inspirasi bagi peneliti yang akan datang dengan melakukan penelitian tindakan kelas dengan
pendekatan yang sama pada mata pelajaran yang berbeda. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi siswa Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi siswa, yaitu:
1 Partisipasi dan keaktifan siswa dalam kegiatan belajar meningkat. 2 Terjadinya perubahan sikap dan prilaku jujur peserta didik kearah yang lebih
baik. b. Bagi guru
Hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi guru sehingga dapat menerapkan pendekatan self assessment dan peer assessment, meningkatkan kemampuan guru
dalam mengelola kegiatan belajar mengajar, dan memberi penguatan, meningkatkan
kemampuan guru
dalam mengimplikasikan
asessment pembelajaran, serta meningkatkan guru dalam mengadakan penelitian tindakan
kelas. c. Bagi sekolah
Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat bermanfaat untuk meningkatkan prestasi sekolah melalui peningkatan hasil belajar peserta didik dan
meningkatkan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.
G. Sistematika Penulisan
