mempunyai anggapan bahwa memilih jurusan yang sesuai dengan bakat, kemampuan dan minat, maka dirinya akan mampu bertahan menghadapi
kesulitan-kesulitan selama kuliah. Dari hasil penelitian tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa suatu
pilihan program studi akan mempengaruhi besar kecilnya minat mahasiswa terhadap ilmu yang akan dipelajari, sehingga semakin besar
minat yang dimiliki maka akan berpengaruh pula terhadap pola pikir atau persepsi mahasiswa terhadap sebuah profesi yang akan digeluti.
Dalam konteks ini, mahasiswa yang memilih program studi atau jurusan keguruan memiliki minat yang tinggi untuk menjadi seorang guru. Minat
tersebut akan menimbulkan persepsi yang baik atau positif terhadap profesi guru.
2. Persepsi mahasiswa terhadap profesi guru ditinjau dari mata kuliah
PPL II.
Dari hasil analisis, disimpulkan bahwa adanya perbedaan persepsi mahasiswa pendidikan akuntansi terhadap profesi guru ditinjau dari
prestasi mata kuliah PPL II. Nilai
2
χ
hitung
sebesar 6,332 dengan nilai signifikasi sebesar 0,012 nilai signifikasinya 5. Hal ini berarti
adanya perbedaan persepsi mahasiswa pendidikan akuntansi terhadap profesi guru ditinjau dari prestasi mata kuliah PPL II.
Deskripsi prestasi mata kuliah PPL II menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa di kategorikan memiliki prestasi yang tinggi
44, sehingga dari data diatas dapat menunjukkan bahwa semakin baik prestasi mata kuliah PPL II maka semakin positif pula persepsi mahasiswa
terhadap profesi guru. Prestasi belajar merupakan suatu kecakapan nyata yang dimiliki seseorang yang merupakan hasil proses yang dilakukan
dalam rangka menyiapkan diri untuk menambah pengetahuan yang hasilnya digunakan secara nyata dan dapat diukur dengan menggunakan
alat yaitu tes. Hasil yang diperoleh merupakan aktualisasi diri yang dinyatakan dalam nilai hasil studi. Dengan demikian, dari nilai hasil studi
dapat diketahui tinggi rendahnya prestasi prestasi belajar yang dicapai mahasiswa. Sebelum mahasiswa menjadi tenaga pendidik yang
professional, mahasiswa diberi bekal melalui latihan keterampilan yang disebut PPL, yang bertujuan membentuk ketrampila mahasiswa dalam
bidang keguruan. Mahasiswa yang memiliki ketrampilan yang baik dalam mengajar dan memiliki kesiapan yang baik dalam penguasaan materi
maupun kependidikan yang mantap maka prestasi yang diperoleh pun akan baik. Hal tersebut dapat tercermin dari nilai pengalaman ber PPL II
mahasiswa yang sebagian besar di kategorikan sangat baik dan baik. Deskripsi persepsi terhadap profesi guru menunjukkan bahwa
sebagian besar mahasiswa dikategorikan memiliki persepsi positif terhadap profesi guru 30. Persepsi merupakan suatu proses yang
didahului oleh pengindraan yaitu merupakan proses yang berwujud diterimanya stimulus oleh individu melalui alat reseptornya
Walgito,1994:53.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan persepsi mahasiswa pendidikan akuntansi terhadap profesi guru ditinjau
dari prestasi mata kuliah PPL II. Secara langsung dengan adanya mata kuliah PPL II, mahasiswa diberi pandangan luas mengenai profesi guru
serta disiapkan menjadi tenaga pengajar yang professional sehingga persepsi mahasiswa terhadap profesi guru akan terbentuk lebih positif.
Dalam penelitian serupa yang dilakukan Sisilia Yuni Diliana 2009 yang menjelaskan hubungan prestasi PPL II dengan motivasi
menjadi guru akuntansi menyatakan bahwa tinggi rendahnya prestasi mata kuliah PPL II belum tentu meningkatkan motivasi mahasiswa untuk
menjadi guru. Ada faktor lain selain prestasi yang menyebabkan hubungan presatasi mata kuliah PPL II dengan minat menjadi guru sangat rendah
antara lain: 1 kebutuhan pemenuhan diri bila menjadi guru sangat kurang, misalnya gaji. Gaji guru yang rendah menyebabkan mahasiswa
lebih memilih bekerja di perusahaan dari pada menjadi guru walaupun kemampuan mengajar tinggi bahkan gaji guru kadang lebih rendah dari
UMP Sinar Harapan, 21 November 2005 dalam Sungkawati 2007:555, 2 Kebutuhan memperoleh kekuasaan sangat kurang misalnya peluang
kecil bagi peningkatan karier, peningkatan karier guru tidak secepat bila bekerja diperusahaan http:mentawai.orgpot9.htm, 3 Penghargaan
terhadap guru sangat kurang, dahulu guru sangat dihormati namun sekarang terjadi pergeseran nilai dalam masyarakat dimana segala amalan
dinilai dari materi. Hal ini secara tidak langsung mengikis penghargaan
terhadap guru Pikiran Rakyat, 13 Juli 2004 dalam Sungkawati 2007:55, 4 Tuntutan terhadap guru yang semakin tinggi, guru dituntut untuk
menguasai banyak pengetahuan, tanggap terhadap perubahan misalnya guru harus selalu mengikuti perkembangan teknologi Penabur Jakarta, 1
april 2004 dalam Sungkawati 2007:56. Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa baik
buruknya prestasi mata kuliah PPL II belum tentu meningkatkan motivasi mahasiswa untuk menjadi guru akan tetapi akan menimbulkan perbedaan
persepsi mahasiswa pendidikan akuntansi terhadap profesi guru, sebab seiring berjalannya waktu banyak faktor yang akan mempengaruhi
mahasiswa dalam memilih profesi yang akan mereka geluti. Namun persepsi sebuah profesi akan langsung tertanam apabila mahasiswa
tersebut pernah mempraktikkannya secara langsung.
3. Persepsi mahasiswa terhadap profesi guru ditinjau dari latar
