24
f. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD mata pelajaran matematika kelas IV berdasarkan KTSP 2006, akan dipaparkan sebagai berikut.
Tabel 2.1 SK dan KD mata pelajaran matematika kelas IV berdasarkan KTSP 2006
Semester I SK
KD Bilangan
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat
operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operas hitung
1.2 Mengurutkan bilangan 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian
1.4 Melakukan operasi hitung campuran 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang
2. Memahami dan menggunakan faktor dan
keli-patan dalam pemecahan masalah
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan 2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan
2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK dan faktor persekutuan terbesar FPB
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Geometri dan Pengukuran 3. Menggunakan pengukuran
sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan
masalah 3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku
dan satuan derajat 3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar
satuan panjang, dan antar satuan berat 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
satuan waktu, panjang dan berat 3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
satuan kuantitas 4. Menggunakan konsep
keliling dan luas bangun datar sederhana dalam
pemecahan masalah 4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan
segitiga 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
Semester II SK
KD Bilangan
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
bulat 5.1 Mengurutkan bilangan bulat
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat 5.3 Mengurangkan bilangan bulat
5.3 Melakukan operasi hitung campuran
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan
masalah 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan 6.3 Menjumlahkan pecahan
25 6.4 Mengurangkan pecahan
6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
7. Menggunakan lambang bilangan Romawi
7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi 7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan
Romawi dan sebaliknya
Geometri dan Pengukuran 8. Memahami sifat bangun
ruang sederhana dan hubungan antar bangun
datar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus 8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar
simetris 8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
Sumber: Permendiknas No. 22 dan No. 23 tahun 2006 tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
Berdasarkan tabel 2.1 SK dan KD mata pelajaran matematika kelas IV yang menggunakan KTSP dapat dilihat bahwa dalam setiap semester mengajarkan dua
materi pokok yaitu bilangan; geometri dan pengukuran. Pada semester I materi bilangan membahas sifat operasi hitung; faktor dan kelipatan, sedangkan materi
geometri dan pengukuran membahas pengukuran sudut, panjang, dan berat; konsep keliling dan luas bangun datar sederhana. Pada semester II materi
bilangan membahas tentang bilangan bulat; pecahan; dan bilangan romawi, sedangkan materi geometri dan pengukuran membahas sifat bangun ruang
sederhana dan hubungan antar bangun datar.
g. Validitas
Validitas berasal dari kata validity yang memiliki arti sejauhmana akurasi suatu tes dalam menjalankan fungsi pengukurannya Azwar, 2015 b: 8. Validitas
adalah relevansi, kecocokan, atau kesesuaian antara suatu tes dengan jenis kemampuan yang merupakan tujuan dari pengukuran Djiwandono, 2008: 164.
Validitas digunakan sejauh mana alat ukur mampu memenuhi tujuan alat ukur
26
tersebut Siregar, 2013: 46. Suatu tes dikatakan valid apabila dapat memberikan informasi yang sesuai dan dapat digunakan untuk mencapai tujuan tertentu
Arifin, 2009: 247. Berdasarkan definisi yang telah diuraikan dapat disimpulkan bahwa validitas adalah suatu kecocokan, ketepatan suatu tes dengan tujuan yang
ingin diukur.
Validitas dibagi dalam tiga jenis menurut konsep baru Basuki Hariyanto,
2014: 123-124
1 Validitas Isi
Validitas ini digunakan untuk mengukur kesesuaian antara soal dengan materi ajar dan tujuan yang ingin diukur Jihad Haris, 2012:179.
Validtas ini mengukur kemampuan tes dengan ranah yang ingin diukur Basuki Hariyanto, 2014: 124. Validitas isi adalah bertujuan melihat
tes evaluasi mengukur cakupan yang ingin diukur Sukardi, 2008: 32. Validitas isi menunjukkan sejauhmana sebuah aitem dalam tes mencakup
keseluruhan isi yang ingin diukur melalui tes tersebut Azwar, 2015 a: 175. Berdasarkan beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa
validitas isi adalah untuk melihat sejauhmana sebuah tes mencakup keseluruhan materi yang ingin diukur.
Kategori