92
4.1.2 Siklus II
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 18 dan 25 Agustus 2015. Pengumpulan data siklus II dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan waktu 6
jam pertemuan atau 6 JP. Data yang diperoleh dari siklus II terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatanobservasi, dan refleksi.
2. Deskripsi kegiatan siklus II Siklus I dilaksanakan melalui empat tahap berikut ini:
a. Perencanaan Tahap perencanaan dilakukan dengan berkonsultasi dengan
guru kelas. Kemudian menganalisis hal-hal yang perlu diperbaiki maupun yang perlu ditambahkan berdasarkan hasil refleksi siklus I.
Peneliti melakukan perbaikan-perbaikan dalam hal mengajar terutama dalam penggunaan media yang lebih menarik dan mengaktifkan siswa.
Peneliti membuat media lingkaran perbuatan dan video-video yang relevan dengan materi pembelajaran.
Tahap perencanaan ini, peneliti berkolaborasi dengan guru kelas untuk menentukan materi yang akan diajarkan, yaitu mengenai
kutuhan NKRI dan provinsi di Indonesia beserta budayanya. Dalam penelitian ini, guru kelas bertindak sebagai observer agar lebih mudah
dalam menilai siswa. Setelah memahami materi, peneliti menyusun instrumen pembelajaran, yang meliputi: silabus, RPP, media,
permasalahan yang akan diberikan ke siswa, soal evaluasi, serta PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
perlengkapan lainnya seperti laptop, speaker, LCD proyektor, dan kesiapan ruang maupun siswa.
b. Pelaksanaan Pelaksanaan siklus II
dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Setiap pertemuan dilaksanakan selama 3 jam pelajaran3JP
3 x 35 menit. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Selasa, 18 Agustus 2015 dengan materi pengertian keutuhan NKRI dan provinsi
di Indonesia beserta budayanya. Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Selasa, 25 Agustus 2015 dengan materi usaha menjaga keutuhan
NKRI. Selang dua hari setelah berakhirnya siklus II, siswa dibagikan kuesioner skala sikap untuk dikerjakan.
c. Observasi Berikut ini hasil observasi siklus II:
Tabel 4.13 Hasil observasi pertemuan 1 siklus II
No Aspek yang
Diamati Hasil Observasi
1 Proses
Pembelajaran Proses pembelajaran berlangsung efektif.
Siswa mengikuti pembelajaran dengan serius dan ada peningkatan dari sebelumnya.
2 Membuka
pelajaran Cara
membuka pembelajaran
menarik, menumbuhkan semangat belajar siswa, dan
sesuai RPP. 3
Penyajian materi
Materi sudah dijelaskan secara runtut. Materi yang dijelaskan sesuai dengan RPP dan
silabus.
4 Metode
pembelajaran Problem Based Learning
5 Penggunaan
bahasa dan
Bahasa yang digunakan peneliti mudah dipahami dan tidak berbelit-belit. Alokasi
waktu waktu yang digunakan sudah sesuai aturan.
6 Aktivitas
belajar siswa Aktivitas belajar siswa sudah mulai terlihat.
Ada penyesuaian antara peneliti dan siswa. Siswa aktif dalam kelompoknya. Siswa juga
lebih aktif mencari informasi terkait dengan permasalahan yang diberikan. Siswa sangat
terlibat dalam memainkan media lingkaran perbuatan.
7 Pengelolaan
Kelas Pengelolaan kelas sudah baik.
8 Penggunaan
Media Penggunaan media sangat lengkap terutama
dalam memfasilitasi
siswa melakukan
kegiatan mewarnai. Peneliti menggunakan media lingkaran perbuatan yang mana media
tersebut sangat cocok dengan pelajaran PKn.
9 Cara menutup
pelajaran Cara menutup pelajaran sesuai dengan RPP.
10 Evaluasi
Evaluasi dilakukan dengan memberikan lima pertanyaan dari materi yang telah diajarkan.
Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa proses pembelajaran berlangsung efektif. Aktivitas belajar siswa terlihat sangat aktif
dibanding dua pertemuan sebelumnya. Siswa sangat tertarik dengan media pembelajaran “lingkaran perbuatan” yang dimainkan saat
pembelajaran. Siswa aktif bersama kelompoknya, mencari informasi terkait dengan permasalahan dan mempresentasikan hasil pekerjaan di
depan kelas. Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan memberikan lima pertanyaan uraian dari materi yang telah diajarkan. Secara
keseluruhan, proses pembelajaran berjalan sesuai RPP. Tabel 4.14 Hasil observasi pertemuan 2 siklus II
No Aspek yang
Diamati Hasil Observasi
1 Proses
Proses pembelajaran berlangsung efektif. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Pembelajaran Siswa mengikuti pembelajaran dengan serius
dan ada peningkatan dari sebelumnya. 2
Membuka pelajaran
Cara membuka
pembelajaran menarik,
menumbuhkan semangat belajar siswa, dan sesuai RPP.
3 Penyajian
materi Materi sudah dijelaskan secara runtut. Materi
yang dijelaskan sesuai dengan RPP dan silabus.
4 Metode
pembelajaran Problem Based Learning
5 Penggunaan
bahasa dan
waktu Bahasa yang digunakan peneliti mudah
dipahami dan tidak berbelit-belit. Alokasi waktu yang digunakan sudah sesuai aturan.
6 Aktivitas
belajar siswa Aktivitas belajar siswa sudah mulai terlihat.
Ada penyesuaian antara peneliti dan siswa. Siswa aktif dalam kelompoknya. Siswa juga
lebih aktif mencari informasi terkait dengan permasalahan yang diberikan. Siswa sangat
antusias menonton tayangan video mengenai keanekaragaman budaya dan sumber daya
yang
ada di
Indonesia serta
cara melestarikannya.
7 Pengelolaan
Kelas Pengelolaan kelas sangat baik.
8 Penggunaan
Media Penggunaan media sangat lengkap terutama
dalam memfasilitasi siswa melakukan kegiatan mewarnai.
Peneliti menggunakan
media lingkaran perbuatan yang mana media tersebut
sangat cocok dengan pelajaran PKn dan dipadukan pula dengan tayangan video
mengenai keragaman budaya, lima hal yang menarik dan diklaim negara lain.
9 Cara
menutup pelajaran
Cara menutup pelajaran sesuai dengan RPP.
10 Evaluasi
Evaluasi dilakukan sesuai dengan RPP PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa proses pembelajaran berjalan sesuai RPP. Penguasaan kelas sangat baik. Antusiasme siswa sangat
tinggi pada saat pembelajaran. Siswa mengamati tayangan video mengenai keragaman budaya, lima hal yang menarik dan diklaim
negara lain. Video tersebut digunakan sebagai permasalahan yang diberikan kepada siswa, untuk didiskusikan.
d. Refleksi Pelaksanaan siklus II sudah dilaksanakan sesuai dengan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 18 Agustus 2015 dengan materi pengertian keutuhan
NKRI dan
provinsi di Indonesia beserta budayanya. Proses
pembelajaran berlangsung efektif. Siswa sangat antusias memainkan media lingkaran perbuatan ketika diminta untuk memainkannya satu
per satu. Siswa pun lebih aktif mencari informasi terkait dengan materi maupun permasalahan yang diberikan guru. Pertemuan kedua
dilaksanakan pada tanggal 25 Agustus 2015 dengan materi usaha menjaga keutuhan NKRI. Proses pembelajaran berlangsung efektif.
Siswa mengalami peningkatan dalam penguasaan lagu wajib nasional maupun lagu kebangsaan. Siswa sangat antusias ketika melihat
tayangan video mengenai cara menjaga keutuhan NKRI. Berikut ini merupakan hasil dari siklus II:
Tabel 4.15 Hasil skala sikap nasionalisme siklus II untuk aspek kognitif pemahaman terhadap sikap nasionalisme
R
es p
on den
Pernyataan Total
Keterangan
4 9
18 19
20 26
35 36
40 44
A 5
4 5
5 5
2 2
4 4
1 37
Cukup baik B
2 5
2 5
5 5
5 4
5 5
43 Baik
C 5
5 5
5 5
5 5
4 5
5 49
Sangat baik D
4 2
5 5
5 2
2 4
5 4
38 Cukup baik
E 2
5 5
4 5
5 4
5 5
5 45
Sangat baik F
5 5
5 4
5 5
5 5
5 5
49 Sangat baik
G 4
4 4
5 5
4 4
2 4
4 40
Baik H
5 2
5 5
5 5
5 5
5 5
47 Sangat baik
I 5
4 5
4 4
5 4
5 5
5 46
Sangat baik J
5 2
5 5
5 5
5 5
5 5
47 Sangat baik
K 5
5 5
4 5
5 5
5 5
5 49
Sangat baik L
4 4
5 5
5 5
5 5
5 5
48 Sangat baik
M 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 50
Sangat baik N
4 4
5 4
5 4
5 4
5 5
45 Sangat baik
O 5
2 5
4 5
5 5
4 5
5 45
Sangat baik P
4 2
5 5
5 4
4 5
4 1
39 Cukup baik
Q 4
2 4
4 4
4 4
4 4
4 38
Cukup Baik R
1 4
5 5
5 5
5 5
5 5
45 Sangat baik
S 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 50
Sangat baik T
4 4
5 5
4 4
5 4
5 5
45 Sangat baik
U 4
4 5
5 5
5 5
5 5
5 48
Sangat baik V
4 4
5 5
4 5
4 4
5 5
45 Sangat baik
W 5
2 5
5 5
5 4
4 4
5 44
Baik X
5 5
5 5
5 5
5 4
4 5
48 Sangat baik
Y 5
5 5
5 5
5 5
4 4
5 48
Sangat baik Z
4 2
4 5
5 5
5 5
5 5
45 Sangat baik
AA 4
5 5
5 5
5 5
4 5
5 48
Sangat baik AB
4 4
4 5
4 5
4 4
4 4
42 Baik
AC 4
4 5
5 5
4 5
4 5
4 45
Sangat baik AD
4 2
5 4
5 5
5 5
5 4
44 Baik
AE 4
4 5
4 5
5 5
5 4
4 45
Sangat baik AF
4 4
5 4
4 4
4 4
5 4
42 Baik
Skor total 1439
Rata-rata skor 44,96875
Baik Nilai rata-rata kelas
89,9375 Baik
Jumlah siswa yang memiliki sikap minimal CB 32
Persentase siswa yang memiliki sikap minimal CB 100
Tabel di atas menunjukkan bahwa aspek kognitif sikap nasionalisme pemahaman terhadap sikap nasionalisme siswa kelas V A di SD Negeri Nanggulan untuk
siklus II adalah 32 siswa atau 100 dari keseluruhan siswa mempunyai pemahaman akan sikap nasionalisme. Kemudian, rata-rata sikap nasionalisme
pada aspek kognitif pemahaman terhadap sikap nasionalisme adalah 44,96875 atau dalam kategori sangat baik. Sementara itu, nilai rata-rata siswa pada aspek
kognitif siklus II adalah 89,9375. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.16 Hasil skala sikap nasionalisme siklus II untuk aspek afektif penghayatan terhadap sikap nasionalisme
Res pon
den Pernyataan
To -tal
Keterangan
1 3
8 11
13 14
16 21
22 24
28 29
41 43
A 4 4 4 4
4 4
4 5
4 4
5 2
4 5
57 Baik
B 4 4 4 5
4 4
5 4
4 4
5 5
5 4
61 Baik
C 5 1 5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
4 5
65 Sangat baik
D 5 4 5 4
5 5
2 4
5 5
2 4
5 5
60 Baik
E 5 4 4 5
4 4
5 4
5 4
4 5
4 5
62 Baik
F 4 5 5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
69 Sangat baik
G 2 4 4 4
5 4
5 2
4 4
4 4
4 5
55 Cukup baik
H 5 5 5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
70 Sangat baik
I 4 2 5 4
5 5
4 4
5 5
5 4
5 4
61 Baik
J 5 5 5 5
5 4
5 4
5 5
5 5
4 5
67 Sangat baik
K 4 5 5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
69 Sangat baik
L 2 2 5 5
5 5
5 5
5 5
5 2
5 5
61 Baik
M 5 5 5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
70 Sangat baik
N 2 4 5 5
5 4
2 5
5 4
4 4
4 5
58 Baik
O 5 4 5 4
5 5
5 2
4 5
2 5
5 5
61 Baik
P 4 4 5 5
5 5
4 5
5 5
5 5
5 5
67 Sangat baik
Q 4 4 4 4
4 4
4 4
4 5
4 4
4 5
58 Baik
R 4 5 5 5
5 5
5 4
5 5
5 5
5 5
68 Sangat baik
S 5 1 5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
5 5
66 Sangat baik
T 4 4 2 4
5 5
4 4
5 5
4 4
5 5
60 Baik
U 4 2 5 5
5 4
4 2
5 5
4 5
5 4
59 Baik
V 4 4 5 4
5 5
4 4
5 5
5 4
5 5
64 Sangat baik
W 5 4 5 5
5 5
4 5
5 5
4 4
4 5
65 Sangat baik
X 2 4 5 5
5 5
2 5
5 5
5 5
5 4
62 Baik
Y 2 4 5 5
5 5
2 5
5 5
5 5
5 4
62 Baik
Z 4 5 4 5
5 5
4 5
4 5
5 5
4 4
64 Sangat baik
AA 5 4 5 4
5 4
4 5
4 5
5 5
5 5
65 Sangat baik
AB 4 4 4 5
5 4
4 4
4 4
4 4
4 5
59 Baik
AC 5 4 5 4
4 5
4 4
4 5
4 4
5 5
62 Baik
AD 5 4 5 5
5 4
4 5
4 4
5 5
5 5
65 Sangat baik
AE 5 5 4 5
4 4
4 5
4 4
5 5
5 5
64 Sangat baik
AF 4 4 4 5
4 4
4 4
4 4
4 4
5 4
58 Baik
Jumlah skor 2014
Rata-rata skor 62,94
Baik Nilai rata-rata kelas
89,91 Baik
Jumlah siswa yang memiliki sikap minimal cukup baik 32
Persentase siswa yang memiliki sikap minimal cukup baik 100
Tabel 4.16 menunjukkan bahwa aspek afektif sikap nasionalisme penghayatan terhadap sikap nasionalisme siswa kelas V A di SD Negeri Nanggulan untuk
siklus II adalah 32 siswa atau 100 dari keseluruhan siswa mempunyai penghayatan akan sikap nasionalisme. Selanjutnya, rata-rata sikap nasionalisme
pada aspek afektif penghayatan terhadap sikap nasionalisme adalah 62,9375 atau sangat baik. Sementara itu, nilai rata-rata aspek afektif siklus II adalah 89,91.
Tabel 4.17 Hasil skala sikap nasionalisme siklus II untuk aspek konatif pelaksanaan terhadap sikap nasionalisme
Res pon
den Pernyataan
To tal
Keterangan 2 5 6 7
1 1
2 1
5 1
7 2
3 2
5 2
7 3
3 1
3 2
3 3
3 4
3 7
3 8
3 9
4 2
A 4 2 1 2 4 4 4 2 4 2 4 1 4 4 2 2 4 4 4 4 62
Tidak baik B
4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 2 4 5 83 Baik
C 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 96
Sangat baik D
5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 2 2 2 2 5 4 5 4 80 Baik
E 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 95
Sangat baik F
5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 92 Sangat baik
G 4 5 4 5 4 5 4 5 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 4 4 81
Baik H
5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 96 Sangat baik
I 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 91
Sangat baik J
5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 97 Sangat baik
K 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 92
Sangat baik L
5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 98 Sangat baik
M 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 98
Sangat baik N
2 4 5 2 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 87 Baik
O 5 1 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 88
Baik P
4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 88 Baik
Q 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 83
Baik R
5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 96 Sangat baik
S 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 1 5 5 5 5 92
Sangat baik T
5 4 5 1 2 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 85 Baik
U 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 93
Sangat baik V
5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 92 Sangat baik
W 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 92
Sangat baik X
5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 1 5 5 5 5 4 5 5 90 Sangat baik
Y 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 1 5 5 5 5 4 5 5 90
Sangat baik Z
5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 91 Sangat baik
AA 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 94
Sangat baik AB
4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 90 Sangat baik
AC 5 4 4 4 4 1 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 85
Baik AD
5 2 5 2 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 88 Baik
AE 4 2 4 2 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 2 5 78
Cukup baik AF
4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 84 Baik
Skor total 2847
Rata-rata skor 88,97
Baik Nilai rata-rata kelas
88,97 Baik
Jumlah siswa yang memiliki sikap minimal cukup baik 31
Persentase siswa yang memiliki sikap minimal cukup baik 96,875
Tabel 4.17 menunjukkan bahwa aspek konatif sikap nasionalisme pelaksanaan sikap nasionalisme siswa kelas V A di SD Negeri Nanggulan untuk siklus II
adalah 31 siswa atau 96,875 dari keseluruhan siswa ada pelaksanaan sikap nasionalisme. Satu anak yang masih tertinggal tersebut berdasarkan wawancara
dengan guru memang memiliki kemampuan berpikir di bawah rata-rat kelas. Sementara itu, rata-rata maupun nilai rata-rata siswa sikap nasionalisme pada
aspek konatif pelaksanaan terhadap sikap nasionalisme adalah 88,96875 atau dalam kategori baik.
Tabel 4.18 Rangkuman perhitungan aspek sikap nasionalisme siklus II
No Responden
Kognitif Afektif
Konatif Total
Ket Total
Ket Total
Ket
1 A
37 CB
57 B
62 TB
2 B
43 B
61 B
83 B
3 C
49 SB
65 SB
96 SB
4 D
38 CB
60 B
80 B
5 E
45 SB
62 B
95 SB
6 F
49 SB
69 SB
92 SB
7 G
40 B
55 CB
81 B
8 H
47 SB
70 SB
96 SB
9 I
46 SB
61 B
91 SB
10 J
47 SB
67 SB
97 SB
11 K
49 SB
69 SB
92 SB
12 L
48 SB
61 B
98 SB
13 M
50 SB
70 SB
98 SB
14 N
45 SB
58 B
87 B
15 O
45 SB
61 B
88 B
16 P
39 CB
67 SB
88 B
17 Q
38 CB
58 B
83 B
18 R
45 SB
68 SB
96 SB
19 S
50 SB
66 SB
92 SB
20 T
45 SB
60 B
85 B
21 U
48 SB
59 B
93 SB
22 V
45 SB
64 SB
92 SB
23 W
44 B
65 SB
92 SB
24 X
48 SB
62 B
90 SB
25 Y
48 SB
62 B
90 SB
26 Z
45 SB
64 SB
91 SB
27 AA
48 SB
65 SB
94 SB
28 AB
42 B
59 B
90 SB
29 AC
45 SB
62 B
85 B
30 AD
44 B
65 SB
88 B
31 AE
45 SB
64 SB
78 CB
32 AF
42 B
58 B
84 B
Skor total 1439
2014 2847
Rata-rata 44,96875
62,9375 88,96875
Memiliki sikap ≥CB 32
32 31
Persentase sikap 100
100 96,875
Dari tabel 4.18, aspek kognitif pemahaman terhadap sikap nasionalisme, 32 siswa atau 100 dari keseluruhan siswa mempunyai pemahaman akan sikap
nasionalisme. Tabel aspek afektif penghayatan terhadap sikap nasionalisme menunjukkan bahwa 32 siswa atau 100 siswa mempunyai penghayatan akan
sikap nasionalisme. Selanjutnya, tabel aspek pelaksanaan ada 31 siswa atau 96,875 dari keseluruhan siswa ada pelaksanaan sikap nasionalisme.
105
Tabel 4.19 Hasil skala sikap nasionalisme seluruh aspek siklus II
No Res
pon den
Pernyataan
Jml
Ket 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1
8 1
9 2
2 1
2 2
2 3
2 4
2 5
2 6
2 7
2 8
2 9
3 3
1 3
2 3
3 3
4 3
5 3
6 3
7 3
8 3
9 4
4 1
4 2
4 3
4 4
1 A
4 4 4 5 2 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 5 5 5 5 4 4 4 2 2 4 5 2 1 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 5 1 152 CB
2 B
4 4 4 2 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 2 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 2 4 5 5 5 4 5 183 B
3 C
5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 205 SB
4 D
5 5 4 4 4 5 4 5 2 4 4 5 5 5 4 2 5 5 5 5 4 5 5 5 5 2 4 2 4 4 2 2 2 2 2 4 5 4 5 5 5 4 5 4 173 CB
5 E
5 5 4 2 5 5 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 197 B
6 F
4 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 206 SB
7 G
2 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 5 4 174 CB
8 H
5 5 5 5 5 5 1 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 208 SB
9 I
4 5 2 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 194 B
10 J
5 5 5 5 5 5 4 5 2 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 206 SB
11 K
4 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 207 SB
12 L
2 5 2 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 205 SB
13 M
5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 213 SB
14 N
1 2 4 4 4 5 2 5 4 5 5 4 5 4 5 2 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 188 B
15 O
5 5 4 5 1 4 4 5 2 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 2 4 4 5 4 5 4 2 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 189 B
16 P
4 4 4 4 4 4 4 5 2 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 1 190 B
17 Q
4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 175 CB
18 R
4 5 5 1 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 205 SB
19 S
5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 203 SB
20 T
4 5 4 4 4 5 1 2 4 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 186 B
21 U
4 5 2 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 2 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 196 B
22 V
4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 197 B
23 W
5 4 4 5 4 5 4 5 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 196 B
24 X
2 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 1 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 198 B
25 Y
2 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 1 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 198 B
26 Z
4 5 5 4 5 4 5 4 2 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 196 B
27 AA
5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 202 SB
28 AB
4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 187 B
29 AC
5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 1 4 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 187 B
30 AD
5 5 4 4 2 5 2 5 2 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 192 B
31 AE
5 4 5 4 2 4 2 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 4 2 4 5 5 5 4 182 B
32 AF
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 181 CB
Jumlah 6171
Rata-rata skor 192,8438
Baik Nilai rata-rata kelas
87,66 Baik
Jumlah siswa yang memiliki sikap minimal cukup baik 32
Persentase siswa yang memiliki sikap minimal cukup baik 100
Dari lampiran tabel di atas dapat diketahui bahwa sikap nasionalisme siswa ada peningkatan dari sebelumnya dan tergolong sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari tabel keterangan bahwa siswa yang memiliki kriteria sikap nasionalisme berjumlah 32 orang atau 100 dari
seluruh siswa. Nilai rata-rata sikap nasionalisme kelas V A SD Negeri Nanggulan pada siklus II adalah 87,66 atau dalam kategori baik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
107
4.2 Pembahasan 4.2.1 Kondisi awal
Kategori