saja dipelajari. Guru memberi evaluasi tentang pelaksanaan pembelajaran.
3. Observasi
Peneliti akan dibantu oleh seorang guru yang bertindak sebagai pengamat pembelajaran dengan cara mengobservasi kegiatan siswa selama
pembelajaran berlangsung dan mencatat setiap kejadian-kejadian yang berlangsung selama pembelajaran. Pengambilan data dilakukan dengan
membagikan kuesioner yang diisi oleh siswa setelah berdiskusi mengenai keutuhan NKRI.
4. Refleksi
Peneliti bersama dengan guru kelas mengidentifikasi kesulitan atau hambatan dan kejadian khusus yang terjadi selama pembelajaran
berlangsung di kelas. Refleksi ini akan jadi acuan untuk perbaikan pembelajaran pada siklus II agar siswa dapat mengikuti pelajaran dengan
baik dan memperoleh kompetensi yang diinginkannya nanti.
3.3.2.2 SIKLUS II
1. Perncanaan
Dalam tahap perencanaan peneliti mempersiapkan : a.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan materi mengenai nasionalisme.
b. Lembar Kerja Siswa LKS.
c. Menyiapkan kuesioner
d. Masalah untuk pembelajaran di siklus II
2. Pelaksanaan
a. Kegiatan Awal
1 Doa dan salam pembuka
2 Guru memberikan apersepsi pelajaran kepada siswa mengenai
materi Kutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia NKRI. 3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu memahami, menghayati dan melaksanakan sikap-sikap menjaga kutuhan
NKRI. 4
Guru memotivasi siswa agar belajar dengan baik. b.
Kegiatan Inti 1
Siswa masuk kembali dalam kelompok yang telah dibentuk pada siklus I
2 Siswa diberi penjelalasan mengenai Keutuhan NKRI Negara
Kesatuan Republik Indonesia oleh guru. 3
Siswa diberi suatu permasalahan yang akan didiskusikan dalam kelompok. langkah 1
4 Siswa mendiskusikan masalah dalam kelompok kecil. langkah 2
5 Siswa curah pendapat berdasar pengetahuan awal. langkah 3
6 Guru memonitor kegiatan setiap kelompok dalam mendiskusikan
setiap permasalahan. 7
Siswa mengidentifikasi masalah. langkah 4 8
Siswa membuat perencanaan solusi. langkah 5 9
Siswa mencari informasi terkait masalah. langkah 6 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10 Siswa kembali diskusi kelompok. langkah 7
11 Perwakilan kelompok mengajukan solusi masalah. langkah 8
12 Siswa melakukan presentasi. langkah 9
13 Anggota kelompok melakukan evaluasi dari hasil yang diperoleh.
langkah 10 14
Siswa mengisi kuesioner tentang keutuhan NKRI, pentingnya menjaga keutuhan NKRI, dan contoh-contoh perilaku dalam
menjaga keutuhan NKRI. 15
Guru memberikan penguatan terhadap pengetahuan yang telah diperoleh siswa.
d. Penutup
Guru merangkum dan memberikan ringkasan atas materi yang baru saja dipelajari. Guru memberi evaluasi tentang pelaksanaan
pembelajaran. 5.
Observasi Peneliti akan dibantu oleh seorang guru yang bertindak sebagai pengamat
pembelajaran dengan cara mengobservasi kegiatan siswa selama pembelajaran berlangsung dan mencatat setiap kejadian-kejadian yang
berlangsung selama pembelajaran. Pengambilan data dilakukan dengan membagikan kuesioner yang diisi oleh siswa setelah berdiskusi mengenai
keutuhan NKRI. 6.
Refleksi a.
Peneliti bersama dengan guru kelas mengidentifikasi kesulitan atau PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kendala dan kejadian khusus yang terjadi selama pembelajaran berlangsung di kelas.
b. Membandingkan analisis siklus I dan II serta mengambil kesimpulan
tentang pemahaman, penghayatan dan pengamalan pada materi “Ketuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia” menggunakan metode
Problem Based Learning .
3.4 Teknik Pengumpulan Data
