Tantangan internal LANDASAN TEORI

11

b. Tantangan Internal Lima tantangan penting penting yaitu tantangan masa depan, persepsi

masyarakat, kompetensi masa depan, perkembangan pengetahuan dan pedagogi, dan fenomena negatif yang mengemuk. Persepsi masyarakat yang berkembang adalah pendidikan yang terlalu berat dan kurang bermuatan karakter. Pengembangan kurikulum 2013 menitikberatkan pada aspek kognitif, beban siswa yang terlalu berat dan kurang bermuatan karakter. Pengembangan kurikulum 2013 mengintregasikan tiga komponen penting yaitu ASK atticude, skill and knowledge, mengurangi beban siswa yang terlalu berat dengan mengintregasikan mata pelajaran dalam tema khusus untuk SDMI, serta menitik beratkan pada pengembangan karakter siswa dalam kompetensi lulusannya.

2. Pola pikir pengembangan kurikulum SD 2013

a. Pola pikir pengembangan kurikulum SD 2013 dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya. 1. Standar kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan. 2. Standar isi diturunkan dari standar kompetensi lulusan melalui kompetensi hati yang bebas mata pelajaran. 3. Semua matapelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, ketrampilan, dan pengetahuan. 4. Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai. 5. Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti tiap kelas. 12 b. Tata kelola pelaksanaan kurikulum Table 2.1 Tata Kelola Pelaksanaan Kurikulum Elemen Ukuran tata kelola KTSP 2006 KURIKULUM SD 2013 Guru Kewenangan Hampir mutlak Terbatas Kompetensi Harus tinggi Sebaiknya tinggi.bagi yang rendah masih terbantu dengan adanya buku Beban Berat Ringan Efektivitas waktu untuk kegiatan pembelajaran Rendahbanyak waktu untuk persiapan Tinggi Buku Peran penerbit Besar Kecil Variasi materi dan proses Tinggi Rendah Variasi hargabeban siswa Tinggi Rendah Siswa Hasil pembelajaran Tergantung sepenuhnya kepada guru Tidak sepenuhnya tergantung pada guru Pemantauan Titik penyimpangan Banyak Sedikit Besar penyimpangan Tinggi Rendah Pengawasan Sulit, hampir tidak mungkin Mudah Penyusunan silabus Guru Hampir mutlak dibatasi hanya oleh SK-KD Pengembangan dari dari yang sudah disiapkan Pemerintah Hanya sampai SK- KD Mutlak Penyusunan buku Penerbit Kuat Lemah Guru Hampir mutlak Kecil, kecuali untuk buku pengayaan Pemerintah Kecil, untuk kelayakan penggunaan sekolah Kecil untuk buku teks, kecil untuk buku pengayaan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru Hampir mutlak Kecil,kecuali untuk pengembangan dari yang ada pada buku teks