commit to user 88
melainkan bisa dipahami melalui kerasnya usaha seseorang dalam mengerjakan sesuatu.
3. Uji pada Interaksi Pengaruh Media dan Motivasi Belajar Mahasiswa
terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan Komunitas
Pengujian hipotesis ketiga teruji kebenarannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa F
hitung
F
table
sehingga hipotesis nol ditolak, hal ini berarti terdapat interaksi pengaruh yang signifikan antara media dan motivasi belajar
mahasiswa terhadap pencapaian prestasi belajar mata pelajaran Asuhan Kebidanan Komunitas.
Dari uraian di atas jelas ada keterkaitan antara media yang digunakan oleh dosen sebagai penunjang dalam pembelajaran dan motivasi yang ada pada
diri mahasiswa. Media yang digunakan oleh dosen yang dikemas secara menarik akan dapat menumbuhkan motivasi dalam diri mahasiswa untuk belajar dan
memahami lebih lanjut materi yang disampaikan. Dengan pemahaman yang baik dari mahasiswa secara pasti akan dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa
secara optimal. Menurut Tulus Tu’u 2004, faktor internal yang mempengaruhi
prestasi belajar adalah minat, kecerdasan, bakat dan motivasi. Dan salah satu faktor eksternalnya adalah guru dan metode mengajar. Berdasarkan pernyataan
diatas prestasi belajar mahasiswa dapat maksimal jika faktor-faktor tersebut terpenuhi. Hal tersebut sesuai dengan penelitian yang dilakukan Trisnanto 2009
yang menyatakan terdapat pengaruh yang signifikan antara media dan motivasi belajar mahasiswa terhadap pestasi belajar mata kuliah anatomi. Begitu juga
commit to user 89
dalam penelitian ini, meskipun penelitian ini berbeda mata kuliahnya, hasil penelitian menunjukkan prestasi belajar mahasiswa dipengaruhi oleh media yang
digunakan dan motivasi belajar yang ada pada diri mahasiswa. f. Ardiani AM 2008 berpendapat bahwa media pembelajaran memungkinkan
adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya, menghasilkan keseragaman pengamatan, dapat menanamkan konsep dasar
yang benar, kongkrit, dan realistis, dapat membangkitkan keinginan dan minat baru, serta media dapat membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk
belajar. Sedangkan menurut Hakim 2002 manfaat motivasi dalm pembelajaran adalah memberikan dorongan semangat kepada siswa atau
mahasiswa untuk rajin belajar dan mengatasi kesulitan belajar , mengarahkan kegiatan belajar siswa atau mahasiswa kepada suatu tujuan tertentu yang
berkaitan dengan masa depan dan cita-cita, dan membantu siswa atau mahasiswa untuk mencari suatu metode belajar yang tepat dalam mencapai
tujuan belajar yang diinginkan Hal ini sesuai dengan hasil penelitian ini yang ditunjukkan dengan prestasi belajar mahasiswa yang memiliki motivasi tinggi
dan dalam proses pembelajaran menggunakan media E-Learning rata-rata nilainya sangat memuaskan, karena dengan media pembelajaran yang tepat
dapat menumbuhkan motivasi belajar mahasiswa dan motivasi belajar yang tinggi dapat menuntun mahasisisa menggunakan media pembelajaran yang
tepat untuk dirinya sendiri. Interaksi pengaruh media an motivasi terhadap prestasi belajar Asuhan Kebidanan Komunitas dapat dilihat pada grafik
dibawah ini:
commit to user 90
Pada grafik diatas garis antara media dan motivasi saling bertemu, yang artinya terdapat interaksi pengaruh antara media dan motivasi terhadap
prestasi belajar Asuhan Kebidanan Komunitas .
E. Keterbatasan Penelitian
