commit to user 44
g. Terdapat perbedaan nilai rata-rata -2.42 pada media VCD untuk mahasiswa dengan motivasi belajar tinggi dengan rata-rata nilai hasil
uji prestasi belajar antomi dengan media VCD mahasiswa dengan motivasi belajar rendah.
C. KERANGKA PEMIKIRAN
Kerangka pemikiran penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut
Gambar 1. Kerangka Pemikiran
Keterangan :
------------- : Tidak Diteliti
_________ : Diteliti
Media Pembelajaran E-Learning
Prestasi Belajar -
Kecerdasan - Bakat
-
Lingkunga n
keluarga
- Guru dan metode
mengajar Keseragaman pengalaman
peserta didik
Motivasi Minat
commit to user 45
C. HIPOTESIS
1. Terdapat perbedaan pengaruh antara pemanfaatan media pembelajaran E-Learning dengan pembelajaran konvensional terhadap prestasi hasil
belajar Asuhan Kebidanan Komunitas. 2. Terdapat perbedaan pengaruh antara mahasiswa dengan motivasi belajar
tinggi dan motivasi belajar rendah terhadap prestasi belajar Asuhan Kebidanan Komunitas.
3. Terdapat interaksi pengaruh antara pemanfaatan media pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Asuhan Kebidanan
Komunitas .
commit to user 46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. RANCANGAN PENELITIAN.
1. Tempat dan waktu penelitian. Penelitian ini dilakuakn di Akademi Kebidanan Estu Utomo
Boyolali, yang terletak di Jalan Tentara Pelajar, Mudal, Boyolali, Jawa Tengah, dan berlangsung selama 6 bulan yaitu dari tanggal 01 Agustus 2010
sampai dengan 31 Januari 2011, yang telah dimulai setelah disetujuinya pengajuan judul.
2. Desain Penelitian. Penelitian ini akan mengkaji 3 tiga variabel yaitu 2 dua variabel
bebas dan 1 satu variabel terikat. Variabel bebasnya adalah pemanfaatan media pembelajaran E-Learning X
1
, dan motivasi belajar X
2
, sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi belajar Y. Mengingat data-data yang
terkumpul berupa angka-angka, maka analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen Murti, 2003:284. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah
after only with control design Khotari, 1990 dalam Murti, 2003:286. Skema rancangan percobaan sebagai berikut:
commit to user 47
E T
O1 Y
C O1
Z Gambar 2. Skema rancangan percobaan
Keterangan: E
: Kelompok perlakuan dengan media E-Learning selama setengah semester
C : Kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional selama
setengah semester T
: Media pembelajaran dengan E-Learning O1
: Hasil ujian tengah semester mata kuliah Asuhan Kebidanan Komunitas
Pengaruh perlakuan : Y-Z Murti, 2003:286. Rancangan analisis penelitian digambarkan dalam tabel sebagai berikut :
Media pembelajaranA MotivasiB
E-Learning A1
Konvensional A2
Total
Tinggi B1 B1A1
A2B1 Rendah B2
B2A1 A2B2
Total
commit to user 48
Keterangan : A
: Media Pembelajaran A1
: Media E-Learning A2
: Media Konvensional B
: Motivasi Belajar B1
: Motivasi Belajar Tinggi B2
: Motivasi Belajar Rendah A1B1 : Mahasiswa dengan perlakuan media pembelajaran E-Learning
yang mempunyai motivasi tinggi AIB2 : Mahasiswa dengan perlakuan media pembelajaran E-Learning
yang mempunyai motivasi rendah A2B1 : Mahasiswa dengan perlakuan media pembelajaran konvensional
yang mempunyai motivasi tinggi A2B2 : Mahasiswa dengan perlakuan media pembelajaran konvensional
yang mempunyai motivasi rendah
B. POPULASI DAN SAMPEL
