commit to user 26
e. Prinsip-prinsip Motivasi
Menurut Driscoll 1994: 312 menyatakan bahwa pengajar dapat berusaha untuk menerapkan prinsip-prinsip motivasi dalam proses dan cara
mengajar, untuk merangsang meningkatkan dan memelihara motivasi siswa dalam belajar. ARCS dapat mewujudkan tujuan guru dalam membantu siswa
mempertahankan motivasi. Keempat prinsip motivasi tersebut adalah sebagai berikut :
1 Attention Perhatian Perhatian muncul karena didorong rasa ingin tahu. Usaha guru
menciptakan rasa ingin tahu siswa perlu dirangsang dengan hal aneh, baru dan lain dengan yang lainnya maupun kontradiktif. Dengan demikian akan menarik
perhatian siswa sehingga guru lebih mudah membawa siswa pada tujuan pembelajaran. Strategi memunculkan prinsip perhatian :
a Penggunaan metode penyampaian yang bervariasi b Penggunaan media yang menarik
c Lakukan humor sesekali dalam proses d Gunakan peristiwa nyata, contoh sebagai analog dalam memperjelas konsep
e Biasakan menyisakan waktu untuk siswa bertanya sebagai satu upaya keterlibatan keaktifan siswa
2 Relevance Relevansi Relevansi menunjukkan adanya hubungan materi pembelajaran
dengan kebutuhan dan kondisi siswa nilai personal, nilai instrumental, nilai cultural. Motivasi siswa terpelihara bila mereka berasumsi bahwa hal-hal yang
commit to user 27
terus-menerus dipelajari pada akhirnya dapat memenuhi kebutuhan pribadi basic needs. Strategi menunjukkan relevansi diantaranya :
a Guru harus menjelaskan hal-hal atau tindakan setelah siswa mempelajari materi tersebut
b Guru harus menjelaskan manfaat pengetahuan pada kemudian hari setelah mempelajari materi tersebut
c Gunakan contoh yang langsung berhubungan dengan profesi tertentu d Melakukan latihan - latihan atau tes
3 Confidence Kepercayaan diri Siswa merasa percaya diri dan mampu adalah potensi siswa agar dapat
berinteraksi positif dengan lingkungan. Siswa merasa dirinya mampu menyelesaikan tugas dari guru merupakan salah satu modal untuk menanamkan
dorongan kuat pada siswa. Dengan percaya diri menumbuhkan harapan diri siswa untuk memenuhi kebutuhannya.
Adapun strategi untuk meningkatkan rasa percaya diri adalah: a Meningkatkan harapan mahasiswa untuk berhasil dalam belajar maka guru
harus mempersiapkan pembelajaran agar mudah dipahami siswa b Guru harus menggunakan pernyataan persyaratan agar anak didiknya berhasil
yaitu guru menyampaikan tujuan perkuliahan dan kriteria tes, Dengan demikian siswa dapat memperkirakan apa yang siswa seharusnya kerjakan
dalam memahami materi tersebut.
commit to user 28
c Menumbuh-kembangkan kepercayaan
siswa untuk
berhasil dengan
menggunakan strategi kontrol keberhasilan berada di tangan sis\\ sendiri. Misalnya penentuan learning kontrak.
d Ungkapan perkembangan siswa dengan nampaknya anda telah mul; memahami atau sebut kelemahannya ada hal- hal yang peri dikembangkan.
e Berikan umpan balik yang konstruktif supaya siswa mamp mengetahui pemahaman dan prestasi belajar sejauh ini.
4 Satisfaction Kepuasan Keberhasilan
dalam mencapai
suatu tujuan
tertentu akan
menghasilkan kepuasan dan siswa selalu termotivasi untuk terus berusah mencapai tujuan yang serupa. Siswa yang telah mengalami kepuasa dengan
suksesnya pencapaian tujuan sesuai yang diharapkan, maka siswa cenderung untuk mengulang perbuatan tersebut. Motivator dapat meningkatkan rasa puas
dengan mengatur tugas pelajaran sehingga siswa dapat menikmati prestasi, penghargaan, tangung jawab, kemajuan dan perkembangan pribadi.
Driscoll 1994: 312 menegaskan strategi untuk meningkatkan kepuasan adalah: a Gunakan pujian secara verbal dan umpan balik yang
informatif, bukan ancaman. b Berikan kesempatan kepada siswa untuk langsung mempraktekan pengetahuan yang baru didapatkan. c Upayakan siswa yang telah
menguasai materi untuk membantu temannya yang belum berhasil. d Bandingkan prestasi dimasa lalu yang telah dicapai, bukan dengan prestasi siswa yang lain.
commit to user 29
3. Prestasi Belajar
Kategori