commit to user 6
Metode pembelajaran yang diterapkan oleh dosen selama ini dalam kegiatan belajar mengajar mata kuliah Kespro pada pokok bahasan gangguan-
gangguan yang terjadi pada kesehatan reproduksi dan upaya penangananya adalah metode ceramah dan penugasan. Berdasarkan data yang diperoleh dari studi
pendaguluan yang dilakukan peneliti, bahwasannya metode pembelajaran yang dipakai oleh seluruh dosen pada intitusi Stikes Dian Husada dapat dikatakan 80
adalah metode ceramah. Selain metode pembelajaran, motivasi merupakan salah satu faktor dari dalam diri mahasiswa yang mempengaruhi prestasi belajar
mahasiswa secara langsung. Apabila motivasi belajar mahsiswa tinggi maka prestasi belajar mahasiswa juga tinggi, sebaliknya motivasi yang rendah akan
mempengaruhi rendahnya prestasi belajar. Berdasarkan data tersebut, peneliti tertatik untuk melakukan penelitian
dengan judul “Pengaruh Metode Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Mahasiswa Kebidanan Pada Mata Kuliah Kesehatan
Reproduksi Di Stikes Dian Husada Mojokerto”
B. Rumusan Masalah
1. Rumusan Masalah 1 Apakah ada perbedaan prestasi belajar antara mahasiswa yang diberi metode
ceramah dengan metode diskusi pada mata kuliah Kesehatan Reproduksi Prodi DIII Kebidanan Stikes Dian Husada Moojokerto.
2 Apakah ada perbedaan prestasi belajar antara mahasiswa yang memiliki motivasi rendah dengan motivasi tinggi pada mata kuliah Kesehatan
Reproduksi Prodi DIII Kebidanan Stikes Dian Husada Moojokerto.
commit to user 7
3 Apakah ada interaksi antara metode mengajar dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa kebidanan pada mata kuliah Kesehatan
Reproduksi Stikes Dian Husada Mojokerto.
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum Mengetahui pengaruh metode mengajar terhadap prestasi belajar
ditinjau dari motivasi belajar mahasiswa kebidanan pada mata kuliah Kesehatan Reproduksi di Stikes Dian Husada Mojokerto.
2. Tujuan Khusus a. Mengetahui perbedaan prestasi belajar antara mahasiswa yang diberi
metode ceramah dengan metode diskusi pada mata kuliah Kesehatan Reproduksi Prodi DIII Kebidanan Stikes Dian Husada Moojokerto.
b. Mengetahui perbedaan prestasi belajar antara mahasiswa yang memiliki motivasi rendah dengan motivasi tinggi pada mata kuliah Kesehatan
Reproduksi Prodi DIII Kebidanan Stikes Dian Husada Moojokerto. c. Mengetahui interaksi metode mengajar dengan motivasi belajar terhadap
prestasi belajar mahasiswa kebidanan pada mata kuliah Kesehatan Reproduksi Stikes Dian Husada Mojokerto.
commit to user 8
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis Menerapkan konsep-konsep penelitian untuk mengetahui pengaruh
metode mengajar terhadap prestasi belajar ditinjau dari motivasi belajar mahasiswa.
2. Manfaat Praktis a. Bagi mahasiswa : dapat meningkatkan motivasi belajar serta mendapatkan
metode pembelajaran yang paling tepat untuk meningkatkan pemahaman materi kuliah yang diterima dan prestasi belajar Kesehatan Reproduksi.
b. Bagi DosenPendidik : dapat meningkatkan kualitas pendidikan dengan cara meningkatkan motivasi belajar mahasiswa dan dapat menentukan atau
memilih metode mengajar yang tepat pada pembelajarn Kesehatan Reproduksi sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
c. Bagi institusi Pendidikan Kebidanan : PendidikanProdi dapat memfasilitasi strategi pemelajaran yang lebih tepat pada pembelajaran
Kesehatan Reproduksi sehingga tujuan pemeblajaran dapat tercapai.
commit to user
9
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
