1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Umum Hipotesis Kerja

27

III. METODE PENELITIAN

A. Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 12 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 20112012, yang terdiri dari 9 kelas. Dalam penelitian ini pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive random sampling. Tahap-tahap pengambilan sampel dijelaskan sebagai berikut: 1. Menghitung rata-rata dari 9 kelas, menurut pertimbangan guru terdapat 3 kelas yang memiliki rata-rata kemampuan awal yang hampir sama. Dan 3 kelas tersebut diajar oleh guru yang sama. Ternyata setelah di uji, dari 3 kelas tersebut memiliki rata-rata kemampuan awal yang sama. 2. Mengambil seacara acak 2 kelas yang memiliki rata-rata kemampuan awal yang sama, yang ditunjukkan dari rata-rata tes uji blok Semester I. 3. Dari dua kelas yang terpilih menetukan kelas kontrol dan kelas eksperimen.

B. Desain Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu quasi experiment meng- gunakan desain post-test only dengan kelompok pengendali yang tidak diacak sebagaimana dikemukankan Furchan 1982: 368 Desain Post-test only 28 Tabel 3.1 Desain Penelitian Group Perlakuan Post-test Kelas Eksperimen E Pembelajaran dengan pendekatan CTL Skor Post-testO 1 Kelas Kontrol P Pembelajaran konvensional Skor Post-testO 2

C. Langkah Penelitian

Langkah-langkah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Tahap Perencanaan a. Mengambil data nilai Ulangan semester ganjilhasil tes formatif siswa pada materi sebelumnya untuk digunakan sebagai nilai awal siswa. b. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP . c. Mempersiapkan Lembar Kerja Siswa LKS. d. Membagi siswa ke dalam kelompok secara heterogen yang terdiri 4-5 orang berdasarkan nilai awal siswa. e. Menyiapkan lembar observasi aktivitas belajar siswa. f. Menyiapkan instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep beserta aturan penskorannya. 2. Tahap Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP pada Pendekatan Contextual Teaching and Learning yang telah disusun. Urutan pembelajarannya sebagai berikut. a. Kegiatan Awal

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENDEKATAN KONTEKSTUAL DITINJAU DARI SIKAP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Terbanggi Besar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 18 60

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas V SD Al-Azhar 1 Wayhalim Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 5 68

EFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 7 68

EFEKTIVITAS MODEL GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 14 56

EFEKTIVITAS METODE MIND MAPPING DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Xaverius 4 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 4 58

EFEKTIVITAS METODE MIND MAPPING DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Xaverius 4 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 13 58

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 26 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 63

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 9 54

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 8 39

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014-2015)

1 13 58