Pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara di SMP Negeri 3 Salatiga pada dasarnya berjalan lancar, akan tetapi masih terdapat hal-hal yang
menjadi kendala, baik dari guru maupun dari siswa. Berikut adalah beberapa hal yang menjadi kendala ataupun permasalahan dalam pembelajaran keterampilan
berbicara yang dialami guru dan siswa di sekolah tersebut.
a. Guru Bahasa Indonesia
Guru SMP Negeri 3 Salatiga menganggap motivasi dan keberanian siswa yang rendah siswa sebagai faktor utama kendala pembelajaran. Menurutnya
semakin rendah motivasi dan keberanian siswa maka makin rendah pula hasil pembelajaran yang diperoleh. Terlebih materi berbicara menuntut keberanian
siswa. Berikut adalah beberapa hal yang menjadi kendala dalam pembelajaran, termasuk di dalamnya rendahnya motivasi siswa.
1 Siswa atau peserta didik memiliki kepercayaan diri yang kurang. 2 Siswa kurang antusias dalam mengikuti pelajaran.
3 Jumlah siswa yang terlalu banyak. 4 Siswa masih menggunakan metode hapalan.
5 Sebagian besar siswa berasal dari ekonomi menengah ke bawah. 6 Fasilitas di laboratorium kurang kengkap.
Setiap pelaksanaan pembelajaran pasti ada kendala yang harus dihadapi. Seorang guru harus mampu mengidentifikasi kendala yang ada untuk kemudian
dicari solusi pemecahannya. Berdasarkan data di atas, faktor yang menjadi kendala dalam pembelajaran berbicara dapat dikategorikan menjadi dua macam
yaitu siswa siswa dan sarana pembelajaran. Rendahnya kepercayaan diri, semangat dan antusias siswa merupakan
faktor yang paling besar. Dalam hal ini guru harus bisa memotivasi siswa agar siswa memiliki kepercayaan yang tinggi. Guru harus bisa menjadi orang tua,
teman atau sahabat bagi siswa. Dengan demikian siswa menjadi senang dan tidak takut kepada guru.
Kendala yang kedua adalah terbatasnya sarana pendidikan. Dengan sarana yang terbatas guru sulit untuk melakukan improvisasi dalam pembelajaran.
Akan tetapi hal ini tidak boleh dijadikan alasan kegagalan pembelajaran. Guru
harus menjadikan keterbatasan ini sebagai landasan untuk melakukan inovasi- inovasi dalam pembelajaran.
b. Siswa
Tidak hanya guru, siswa pun merasa ada hal-hal yang menjadi kendala dalam pembelajaran, khususnya berbicara. Beberapa hal yang menjadi kendala
dalam pembelajaran yang dirasakan oleh siswa di antaranya. 1 Kehabisan ide atau kata-kata saat tampil.
2 Takut, malu, dan kurang percaya diri. 3 Kurang mendapat perhatian teman.
4 Jumlah siswa terlalu banyak sehingga waktu untuk presentasi terbatas. 5 Harus selalu membutuhkan perencanaan belum mampu berbicara dadakan.
6 Masih sering menggunakan bahasa ibu bahasa Jawa. Siswa menyadari bahwa dalam praktik berbicara terdapat kendala yang
harus diselesaikan. Sadar akan kekurangannya merupakan suatu hal yang positif bagi siswa. Semakin siswa tahu kesalahannya maka akan semakin mudah untuk
dicari solusi atau pemecahannya. Kendala-kendala yang dihadapi siswa ini hendaknya dipahami oleh guru dan guru harus membantu mencari solusi, selain
siswa sendiri yang harus mengatasi masalah yang dihadapinya.
3. Usaha-usaha yang Dilakukan untuk Mengatasi Kendala-kendala
