4 Media Pembelajaran CAI Model Games
Model games merupakan program pembelajaran yang lebih menekankan pada penyajian bentuk-bentuk permainan
dengan muatan bahan pembelajaran didalamnya Darmawan, 2011, hlm. 191. Model games ini dapat terlihat dengan
mengenali pola pembelajaran melalui permainan yang dirancang sedemikian rupa, sehingga pembelajaran lebih menantang dan
menyenangkan Rusman, 2013, hlm. 236.
3. Media Pembelajaran Model Games
a. Pengertian Media Pembelajaran games
Dalam perkembangannya metode games adalah salah satu kelompok pembelajaran berbasis komputer dengan pola pengajaran
tipe branching, di mana informasimata pelajaran disjikan dalam bentuk unit-unit permainan, lalu disusul dengan pertanyaan dan atau
respons atas keberhasilan atau kegagalan menuntaskan permainan- permaianan yang dimaksud lalu respon dari siswa dianalisis oleh
komputer, setelah dibandingkan dengan jawaban yang kemudian diberi respon Darmawan, 2011, hlm. 193. Media permainan ini juga
dapat menuntut siswa untuk mengaplikasikan ide dan pengetahuan yang dimilikinya secara langsung dalam kegiatan permainan yang
berhubungan dengan materi-materi pelajaran tertentu Darmawan, 2011, hlm. 193.
Model games dalam program pembelajaran adalah sebagai pengganti manusia pendidik dalam menyampaikan informasi
berkaitan dengan materi pembelajaran Darmawan, 2011, hlm. 194. Bentuk permainan dalam model games diantaranya berupa penyajian
masalah, mencocokkan, mencari pasangan, membentuk sebuah bangun atau objek tertentu, bahkan mencari jawaban-jawaban atas
pertanyaan Darmawan, 2011, hlm. 195. Jika respon siswa benar atau berhasil menjawab pertanyaan yang disediakan, maka program
akan bergerak pada games pembelajaran berikutnya. Sedangkan apabila respon salah maka program akan kembali ke permainan
sebelumnya atau bergerak pada salah satu bagian tertentu Darmawan, 2011, hlm. 195.
b. Karakteristik Pembelajaran Model Games
Beberapa tahapan menurut Rusman dalam pembuatan instruksional game sebagai model pembelajaran adalah sebagai
berikut. 1
Tujuan Setiap permainan harus memliki tujuan sesuai tujuan
pembelajaran yang
sudah ditetapkan.
Biasanya tujuan
pembelajaran diidentikkan dengan pencapaian skor yang diharapkan.
2 Aturan
Aturan adalah setiap tindakan yang sudah dibuat dalam games
, dan tidak dapat dirubah oleh pemain atau pengguna. Aturan permainan dapat membuat permainan menjadi lebih
menarik. 3
Kompetisi Kompetisi ditandai dengan adanya lawan atau melawan
diri sendiri dalam menghadapi kesempatan atau waktu yang sudah ditetapkan.
4 Tantangan
Tantangan yaitu berupa tantangan atau ancaman jika gagal dalam permainan.
5 Khayalan
Permainan sering memberikan motivasi kepada pemain melalui pengembangan imajinasi.
6 Keamanan
Permainan menyediakan jalan yang aman untuk menghadapi bahaya.
7 Hiburan
Permainan mempunyai tujuan untuk menghibur dan sebagai penumbuh motivasi. Rusman, 2013, hlm. 236-237
Sementara menurut Darmawan tahapan pembelajaran dengan bantuan komputer model games adalah sebagai berikut :
1 Penyajian informasi
2 Mulai pemainan pembelajaran
3 Penilaian respon
4 Pemberian balikan respon
5 Pengulangan
6 Melihat nilai
7 Keluar permainan Darmawan, 2011, hlm. 195
c. Flowchart Pembelajaran Model Games
Flowchart adalah penggambaran secara luas
a bird’s-eye view
yang memperlihatkan dan mengurutkan program Alessi dan Trollip, 2001, hlm. 503. Tujuan dari flowchart adalah mempermudah
pemahaman terhadap proses pengerjaan sesuatu program atau media Darmawan, 2011, hlm. 64.
Tabel 2.3
Simbol Flowchart Alessi dan Trollip, 2001, hlm. 505. Simbol
Fungsi
Indikasi mulai flowchart
Awal
Indikasi akhir flowchart
Mendeskripsikan apa yang terjadi saat siswa merespon
Mengindikasikan arah dari flowchart
Mengindikasikan keputusan, sebuah pertanyaan akan muncul
yang mengharuskan menghadapi dua kondisi yang berbeda.
Akhir
RESPON SISWA
