menjadi lebih akurat. Sesuai tujuan penelitian ini, maka pengamatan difokuskan pada:
1 Hasil belajar siswa yang diamati antara lain penguasaan siswa dalam
gerakan tari burung kutilang; keselarasan gerak tari dan lagu yang dinyanyikan siswa; presentase penguasaan gerakan tari tiap siswa.
2 Aktivitas siswa yang diamati dalam penelitian ini antara lain kesiapan
siswa mengikuti pembelajaran; kesungguhan siswa memperhatikan penjelasan guru; kreativitas siswa dalam melakukan gerak tangan dan
kaki; keaktifan siswa dalam bertanya pada guru; keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan guru; ketekunan siswa dalam mengerjakan yang
diberikan guru; keberanian siswa dalam melakukan tiruan gerak hewan; ketertiban siswa dalam saat pembelajaran; ketepatan siswa dalam
bermain gerak tiruan hewan; kesungguhan siswa selama penilaian pembelajaran; kemampuan siswa menyimpulkan materi pembelajaran;
kerapian siswa dalam merapikan peralatan tulis setelah selesai pembelajaran.
3 Performansi guru dalam kegiatan pembelajaran terdiri dari lembar
penilaian rencana pembelajaran APKG I, lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran APKG II, dan lembar penilaian kompetensi
kepribadian dan sosial APKG III.
3.2.2.4 Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis kegiatan yang dilakukan pada siklus II. Pada tahap refleksi dilakukan analisis tentang peningkatan yang
terjadi pada performansi guru, aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode eksplorasi pada pembelajaran
tari. Hasil refleksi nantinya akan digunakan sebagai bahan evaluasi serta menetapkan simpulan yang didapat dari penelitian ini, serta hasil dari penelitian
yang digunakan sebagai bahan rekomendasi untuk rancangan tindakan selanjutnya. Jika pada siklus II belum berhasil juga, maka dapat dilakukan siklus
berikutnya yaitu siklus III. Namun, jika pada siklus II sudah berhasil, peneliti
tidak melakukan siklus berikutnya. 3.2.3 Siklus III
Tidak seperti siklus I dan II, siklus III hanya terdiri dari 1 kali pertemuan yaitu 1 kali pertemuan tes lisan, tes tertulis, dan tes praktek gerakan keseluruhan.
Kegiatan yang akan dilakukan dalam siklus III meliputi:
3.2.3.1 Perencanaan
Pada siklus III, peneliti melakukan identifikasi masalah yang terjadi mengapa pada siklus II mengalami permasalahan. Setelah melakukan identifikasi
masalah, peneliti menetapkan alternatif pemecahan masalah yang dapat dilakukan pada pembelajaran siklus III. Selanjutnya, peneliti menyusun rancangan tindakan
sebagai berikut: 1
Merancang rencana pembelajaran untuk siklus III sesuai dengan KD menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.
2 Membentuk komposisi tari seperti pada siklus I dan siklus II.
3 Merancang musik iringanyang akan digunakan dalam pembelajaran.
4 Menyusun lembar pengamatan aktivitas belajar siswa, dan performansi
guru beserta deskriptornya. 5
Menyusun instrumen berupa soal untuk digunakan dalam tes siklus III berdasarkan KD.
3.2.3.2 Pelaksanaan
Pada saat proses pelaksanaan tindakan, peneliti sebagai guru menerapkan metode eksplorasi pada pembelajaran tari. Adapun kegiatannya sebagai berikut:
1 Menyiapkan rencana pembelajaran siklus III.
2 Menyiapkan bahan pembelajaran.
3 Mengadakan presensi siswa.
4 Guru dan siswa menyatukan gerakan siklus I dan siklus II dengan
iringan. 5
Guru melakukan penilaian hasil belajar siswa dengan tes lisan, tes tertulis dan tes praktek gerakan keseluruhan dengan menggunakan
musik pengiring.
3.2.3.3 Pengamatan
