Media Pembelajaran KAJIAN TEORI

2.1.10 Media Pembelajaran

2.1.10.1 Pengertian Media Pembelajaran Media merupakan salah satu komponen yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran. Criticos dalam Daryanto, 2010: 4 menyatakan media merupakan salah satu komponen komunikasi, yaitu sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan. Menurut Indriana 2011: 15 media pengajaran merupakan salah satu alat komunikasi dalam proses pembelajaran. Dikatakan demikian karena di dalam media pengajaran terdapat proses penyampaian pesan dari pendidik kepada anak didik. Sedangkan menurut Hamdani 2011: 243 media pembelajaran adalah media yang membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaraan. Nilai dan manfaat media pengajaran menurut Indriana 2011:48 adalah sebagai berikut: 1 membuat konkret berbagai konsep yang abstrak, 2 menghadirkan berbagai objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapat ke dalam lingkungan belajar melalui media pengajaran yang menjadi sampel dari objek tersebut, 3 menampilkan objek yang terlalu besar atau kecil ke dalam ruang pembelajaran pada waktu kelas membahas tentang objek yang besar atau yang terlalu kecil tersebut. Dari berbagai pengertian tersebut, kita bisa memahami bahwa media pembelajaran merupakan alat komunikasi sebagai pembawa pesan atau informasi yang sangat bermanfaat bagi para pendidik dan siswa. 2.1.10.2 Media PowerPoint Metode presentasi paling sering dimanfaatkan dalam pembelajaran dan pengajaran. Presentasi akan menjadi lebih menarik bila mengunakan teknologi komputer. Sedangkan teknologi komputer yang paling sering digunakan adalah software Microsoft PowerPoint. Presentasi menggunakan PowerPoint terdiri atas sejumlah halaman atau slide. Analogi slide adalah sebuah acuan bagi proyektor slide, sebuah alat yang bisa dilihat sebagai alat kuno dalam konteks penggunaan PowerPoint dan software presentasi yang lain Indriana, 2011: 149-150. Microsoft PowerPoint merupakan sebuah software yang yang dibuat dan dikembangkan oleh perusahaan Microsoft, dan merupakan salah satu program berbasis multimedia. Di dalam komputer, biasanya program ini sudah dikelompokan dalam program Microsoft Office. Program ini dirancang khusus untuk menyampaikan presentasi, baik yang diselenggarakan oleh perusahaan, pemerintahan, pendidikan, maupun perorangan, dengan berbagai fitur menu yang mampu menjadikannya sebagai media komunikasi yang menarik. Beberapa hal yang menjadikan media ini menarik untuk digunakan sebagai alat presentasi adalah berbagai kemampuan pengolahan teks, warna, dan gambar, serta animasi- animasi yang bisa diolah sendiri sesuai kreatifitas penggunanya Daryanto, 2010: 163. Menurut Indriana 2011: 151 media PowerPoint dapat digunakan melalui beberapa tipe penggunaan PowerPoint. Berikut adalah tipe-tipe penggunaan PowerPoint: 4. Personal Presentation Umumnya, PowerPoint digunakan untuk presentasi dalam pembelajaran klasik, seperti kuliah, pelatihan, seminar, workshop, dan semacamnya. Pada penyajian ini, PowerPoint menjadi alat bantu bagi pengajar dalam menyampaikan materi. Dalam hal ini, kontrol pengajaran dan pembelajaran terletak pada guru. 5. Stand Alone Pada pola penyajian ini, PowerPoint dapat dirancang secara khusus untuk pembelajaran individu yang bersifat interaktif. Meskipun kadar interaktif siswa tidak terlalu tinggi, namun PowerPoint mampu menampilkan umpan balik yang sudah diprogram. 6. Web Based Pada pola ini, PowerPoint dapat diformat menjadi file web html sehingga program yang muncul berupa browser dapat menampilkan internet. Berdasarkan teori diatas dapat disimpulkan bahwa PowerPoint adalah salah satu software sebagai bentuk dari media presentasi dengan kemampuan pengolahan teks, warna, dan gambar, serta animasi-animasi yang bisa diolah sendiri sesuai kreatifitas penggunanya.

2.1.11 Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament TGT

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS III SDN BRINGIN 02

0 22 270

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS III SDN MANGKANGKULON

0 5 371

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas III SDN Kandri 02 Semarang

0 9 225

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament(Tgt)( PTK pada Siswa Kelas VII A SMP D

0 2 10

RPP Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT

15 251 13