e. Mengadakan variasi pembelajaran.
f. Melaksanakan turnamen.
g. Memberikan penghargaan.
h. Membimbing pembentukan kelompok.
i. Keterampilan guru dalam menutup pelajaran.
Sedangkan indikator keberhasilan aktivitas siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament TGT dengan
media PowerPoint dapat dilihat dari aspek-aspek sebagai berikut: a.
Kesiapan siswa mengikuti pelajaran. b.
Mendengarkan penjelasan guru. c.
Memperhatikan media pembelajaran yang disiapkan guru. d.
Mengajukan pertanyaan. e.
Melakukan diskusi secara kelompok. f.
Melakukan pertandingan dalam pembelajaran. g.
Tanggapan menerima penghargaan. h.
Melakukan refleksi. i.
Sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran.
2.2 KAJIAN EMPIRIS
Penelitian ini didasarkan pada hasil penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan model Team Games Tournament dalam meningkatkan
pembelajaran. Adapun hasil penelitian tersebut adalah:
Penelitian yang dilakukan oleh Aditiyaningtiyas 2011 dengan judul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Cooperative Learning Tipe
Teams Games Tournament TGT Pada Kelas III SDN Kandri 02 Semarang ”.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kualitas pembelajaran. Pada siklus I, keterampilan guru dalam pembelajaran memperoleh skor 37 dengan
kategori baik, aktivitas siswa mendapat skor rata-rata 21,38 dengan kategori baik dan tingkat ketuntasan 54,55. Pada siklus II keterampilan guru mendapat skor
42 dengan kategori baik, aktivitas siswa mmendapat skor 23,64 dengan kategori baik dan ketuntasan belajar sebesar 72,73. Kemudian terjadi peningkatan pada
siklus III dengan peningkatan skor keterampilan guru sebesar 48 dengan kategori sangat baik, aktivitas siswa mendapat skor 27,26 dengan kategori sangat baik dan
ketuntasan belajar sebesar 90,91. Malisa Dewi Mayasari 2008 dalam penelitiannya yang berjudul
“Penerapan pembelajaran kooperatif model TGT untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas IV SDN Ngrami I Kecamatan
Sukomoro Kabupaten Nganjuk ”. Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa 1
pelaksanaan pembelajaran PKn dengan menerapkan model TGT Teams Game Tournaments adalah belajar disertai diskusi kelompok, permainan dan turnamen,
2 pembelajaran kooperatif model TGT Teams Game Tournaments dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas IV SDN Ngrami
I Kecamatan Sukomoro Kabupaten Nganjuk, yaitu dari rerata skor 67,92 dan daya serap klasikal 16 pada pra tindakan dan setelah tindakan menjadi rerata skor 70
dan daya serap klasikal 54 pada siklus I, dan rerata skor 87,2 dan daya serap
klasikal 88 pada siklus II, 3 dampak pembelajaran kooperatif model TGT Teams Game Tournaments terhadap aktivitas belajar siswa adalah semangat
kerjasama siswa yang meningkat. Penelitian lain juga telah dilakukan terhadap pemanfaatan media
PowerPoint dalam meningkatkan pembelajaran. Adapun hasil penelitian tersebut adalah:
Penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh Ike Oktaria 2012 dengan judul “Pemanfaatan media pembelajaran berbasis microsoft power point untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas III SDN Cemorokandang 2 Malang
”. Hasil penelitian menunjukkan penelitian pada pembelajaran PKn dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis microsoft
power point dapat berjalan dengan baik. Guru berhasil memfasilitasi dan memotivasi siswa sehingga siswa dapat menggali pengetahuan melalui sajian
presentasi power point. Rata-rata aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 5,6. Rata-rata hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, jumlah
siswa yang mendapat nilai di atas KKM juga mengalami peningkatan. Kesimpulannya pemanfaatan media pembelajaran berbasis microsoft power point
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn siswa kelas IIIB SDN Cemorokandang 2 Malang.
Berdasarkan kajian empiris di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament
TGT dengan Media PowerPoint efektif dalam pembelajaran serta dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Ketiga penelitian dalam kajian empiris
tersebut selanjutnya digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini dengan judul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKn Melalui Model Kooperatif Tipe Team
Games Tournament TGT dengan Media PowerPoint Pada Siswa Kelas III SDN Karanganyar 02 Semarang
”.
2.3 KERANGKA BERFIKIR
