1 Guru mengawasi siswa membaca teks bacaan dengan penuh kesabaran.
2 Guru memberikan waktu menyusun yang efektif.
3 Memancing siswa untuk bertanya ketika kelompok presentasi hasil diskusi.
4 Meminta siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami.
3.2.3 Siklus Ketiga
3.2.3.1 Perencanaan
1 Menentukan materi pembelajaran yaitu energi bunyi
2 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP menggunakan strategi
belajar concept mapping dengan media powerpoint. 3
Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa powerpoint
4 Menyusun lembar diskusi siswa
5 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar diskusi beserta kunci
jawabannya 6
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui strategi belajar concept
mapping dengan media powerpoint. 7
Menetapkan indikator ketercapaian dalam proses pembelajaran.
3.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan
Pra-Kegiatan: 1.
Guru menyiapkan perangkat pembelajaran 2.
Salam, doa, dan presensi Kegiatan Awal:
1. Guru melakukan apersepsi melalui bertanya:
a. Semua anak pasti sudah pernah mendengar bel sekolah bukan?
b. Apa yang dihasilkan dari bel sekolah?
c. Apa saja benda yang mengeluarkan bunyi di sekitar kalian?
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang harus dilakukan.
3. Guru memberi motivasi siswa.
Kegiatan Inti: 1.
Siswa memperhatikan penjelasan materi bunyi dari guru dengan memperhatikan media powerpoint. eksplorasi
2. Siswa menyebutkan sumber bunyi yang ada di sekitar mereka. elaborasi
3.
Siswa melakukan percobaan perambatan bunyi. eksplorasi
4.
Siswa menjelaskan apa yang terjadi pada perambatan tersebut. elaborasi
5. Siswa membentuk kelompok yang beranggotan 4-5 siswa. elaborasi
6. Siswa mendapat bahan bacaan tentang materi energi bunyi pada masing-
masing kelompok. elaborasi 7.
Siswa berdiskusi untuk menemukan konsep-konsep pada bacaan tersebut. elaborasi
8. Siswa mengurutkanmengelompokkan konsep-konsep yang telah ditemukan.
elaborasi 9.
Siswa menyusun konsep-konsep tersebut dalam suatu bagan. eksplorasi 10.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. elaborasi 11.
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. konfirmasi
12. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang antusias dalam proses
pembelajaran. konfirmasi
Kegiatan Akhir: 1.
Guru bersama siswa menyimpulan keseluruhan materi yang telah dipelajari selama kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik kepada siswa berupa pertanyaan.
3. Siswa mengerjakan evaluasi individu.
4. Guru mengarahkan siswa untuk mempelajari materi perpindahan panas.
5. Guru menutup pembelajaran.
3.2.3.3 Observasi
