1. Home
  2. Mobile

Indikator Keberhasilan METODOLOGI PENELITIAN

3.8 Indikator Keberhasilan

3.8.1 Keterampilan guru kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang dalam pembelajaran IPA melalui strategi belajar concept mapping dengan media powerpoint meningkat sekurang-kurangnya kategori baik dengan skor 20 ≤ skor 26. 3.8.2 Aktivitas siswa kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang dalam pembelajaran IPA melalui strategi belajar concept mapping dengan media powerpoint meningkat sekurang-kurangnya kategori baik dengan skor 20 ≤ skor 26. 3.8.3 Respon siswa kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang dalam pembelajaran IPA melalui strategi belajar concept mapping dengan media powerpoint meningkat sekurang-kurangnya kategori positif dengan respon siswa sebesar 61-80 . 3.8.4 Hasil belajar IPA pada siswa kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang meningkat sekurang-kurangnya baik dengan ketuntasan individual 65 dan ketuntasan klasikal ≥ 75. 184

BAB V PENUTUP

5.1 SIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran IPA melalui concept mapping dengan media powerpoint yang telah dilaksanakan di kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang, maka peneliti menyimpulkan beberapa hal sebagai berikut: 1. Melalui strategi belajar concept mapping dengan media powerpoint pada pembelajaran IPA di kelas IVA SDN Gisikdrono 03 Kota Semarang dapat meningkatkan keterampilan guru. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan keterampilan guru pada setiap siklusnya. Berdasarkan hasil pengamatan keterampilan guru pada siklus I guru termasuk dalam kriteria baik. Guru dalam melakukan pembelajaran sudah melibatkan siswa, sehingga siswa menjadi lebih aktif selama proses pembelajaran. Pada pelaksanaan tindakan siklus II keterampilan guru termasuk dalam kriteria baik. Guru sudah membimbing siswa menemukan konsep utama dan konsep lain. Sedangkan pelaksanaan tindakan siklus III menunjukkan adanya peningkatan dengan kriteria sangat baik. Guru sudah lebih baik dalam membimbing siswa menemukan konsep utama dan konsep lain serta membimbing dalam menyusun konsep ke dalam bagan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa selama proses pembelajaran guru sudah membimbing siswa membuat peta konsep. Sehingga indikator keberhasilan dapat dicapai dengan kriteria sekurang-kurangnya baik.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN GISIKDRONO 03 SEMARANG

1 8 237

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL SAVI DENGAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IVA SDN WONOSARI 03 SEMARANG

1 12 250

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IVA SDN GISIKDRONO 03 KOTA SEMARANG

1 15 263

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN GISIKDRONO 03 SEMARANG

0 17 254

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS VB SDN GISIKDRONO 03 SEMARANG

1 20 211

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 03

0 8 339

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING DENGAN AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS II SDN KARANGANYAR 01 KOTA SEMARANG

0 5 249

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PROBLEM SOLVING BERBASIS MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IVA SDN GISIKDRONO 03 KOTA SEMARANG

0 3 274

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI STRATEGI CONCEPT MAPPING BERBANTUAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 02 KOTA SEMARANG

0 12 225

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL NHT DENGAN MEDIA POWERPOINT PADA SISWA KELAS IVA SDN KALIBANTENG KIDUL 01 SEMARANG

0 8 289