5 Siswa aktif bertanya tentang kesulitan yang dialami dalam pembelajaran
kepada guru.
3.2.2 Siklus Kedua
3.2.2.1 Perencanaan
Hasil refleksi pada Siklus I digunakan sebagai bahan perbaikan pada pembelajaran siklus II. Adapun kegiatan perencanaan yang peneliti lakukan
sebagai berikut :
1 Menentukan materi pembelajaran yaitu energi panas
2 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP menggunakan strategi
belajar concept mapping dengan media powerpoint. 3
Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa powerpoint
4 Menyusun lembar diskusi siswa
5 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar diskusi beserta kunci
jawabannya 6
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui strategi belajar concept
mapping dengan media powerpoint. 7
Menetapkan indikator ketercapaian dalam proses pembelajaran.
3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Pra-Kegiatan: 1.
Guru menyiapkan perangkat pembelajaran 2.
Salam, doa, dan presensi Kegiatan Awal:
1. Guru melakukan apersepsi melalui bertanya:
a. Apakah kalian pernah membantu ibu kalian memasak sayur di dapur?
b. Apa yang terjadi pada masakan tersebut?
c. Mengapa sayur tersebut bisa panas?
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang harus dilakukan.
3. Guru memberi motivasi siswa.
Kegiatan Inti: 1.
Siswa memperhatikan penjelasan materi perpindahan panas dari guru dengan memperhatikan media powerpoint. eksplorasi
2. Siswa melakukan percobaan terhadap paku yang dipegang dengan tangan
kemudian dipanaskan ke lilin. eksplorasi
3.
Siswa meganalisis hasil percobaan tersebut. elaborasi
4. Siswa menyebutkan benda-benda yang termasuk konduktor dan isolator.
elaborasi 5.
Siswa membentuk kelompok yang beranggotan 4-5 siswa. elaborasi 6.
Siswa mendapat bahan bacaan tentang materi perpindahan panasyang telah dipelajari pada masing-masing kelompok. elaborasi
7. Siswa berdiskusi untuk menemukan konsep-konsep pada bacaan tersebut.
elaborasi 8.
Siswa mengurutkanmengelompokkan konsep-konsep yang telah ditemukan. elaborasi
9. Siswa menyusun konsep-konsep tersebut dalam suatu bagan. eksplorasi
10. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. elaborasi
11.
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. konfirmasi
12. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang antusias dalam proses
pembelajaran. konfirmasi
Kegiatan Akhir: 1.
Guru bersama siswa menyimpulan keseluruhan materi yang telah dipelajari selama kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik berupa pertanyaan kepada siswa.
3. Siswa mengerjakan evaluasi individu.
4. Guru mengarahkan siswa untuk mempelajari materi perpindahan panas.
5. Guru menutup pembelajaran.
3.2.2.3 Observasi
Kategori