4. Memfasilitasi interaksi antara siswa-
guru, siswa-materi pelajaran ketepatan penggunaan bahasa sesuai
kaidah. B.
PendekatanStrategi Belajar
1.
Melaksanakan pembelajaran aktif
2. Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya 3.
Memberikan respon terhadap pertanyaan dan jawaban siswa
4. Memotivasi siswa untuk bertanya
C. Pemanfaatan Media Pembelajaran
Sumber Belajar
1. Kemampuan menggunakan media
pembelajaran 2.
Kesesuaian media dengan materi dan strategi
3. Penggunaan sumber belajar selain buku
ajar dan LKS
D. Penilaian Proses
1.
Memberikan tugaslatihan
2. Melakukan penilaian
E. Penggunaan Bahasa
1. Ketepatan penggunaan bahasa yang
sesuai dengan perkembangan peserta didik
2. Ketepatan penggunaan bahasa yang
sesuai dengan kaidah
IV Penutup
Penulis melakukan pengamatan secara langsung dan mendeskripsikan aktivitas
guru di saat menutup pelajaran.
1. Melakukan konfirmasi
2. Memberikan kesimpulan dan tindak
lanjut
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Observasi SekolahMadrasah
NO. SARANA
SEKOLAH STATUS
KET. BAIK
SEDANG TIDAK
BAIK 1.
Ruang Kelas Penulis
melakukan pengamatan
langsung terhadap fasilitassarana dan prasarana
yang ada
di sekolahmadrasah,
dan melakukan
penilaian yakni berdasarkan status baik, sedang, atau tidak baik.
2. MasjidMusholla
3. Perpustakaan
4. Lapangan Olah
Raga 5.
Alat-alat Kesenian 6.
Alat-alat Keterampilan
7. Laboratorium M-
IPA 8.
Laboratorium Komputer
9. Laboratorium IPS
10. UKS
49
BAB IV HASIL PENELITIAN
G. Gambaran Umum
1. Sekolah Menengah Atas Negeri 8 Jakarta
a Sejarah Singkat
SMA Negeri 8 Jakarta dibuka didirikan pada tanggal 1 Agustus 1958 di Taman Slamet Rijadi Jakarta dengan nama SMA Negeri VIIIABC
dengan Sp. Menteri P.D.K. tanggal 21 Agustus 1958 No. 26SKB.111. Pada bulan Januari 1959 dilakukan pemindahan tempat atau gedung sekolah
di SMP Negeri III Jakarta, Jl. Manggarai Utara IV6 Jatinegara. Dan pada tanggal 30 Maret 1971 SMA Negeri 8 Jakarta berdiri di Jalan Taman
Bukitduri Tebet dan diresmikan oleh Gubernur Ali Sadikin.
70
Secara singkat perjalanan tersebut dapat digambarkan sebagai berikut.
71
1 Tahun 1971 s.d. 1984
Masa yang panjang dan kerja keras menapak mencari jati diri. 2
Tahun 1984 s.d. 1989 Mencanangkan diri sebagai lembaga pendidikan yang taat aturan, bebas
dari perkelahian tawuran antar pelajar, dan menjadikan sekolah sebagai Pusat Sumber Belajar.
3 Tahun 1989 s.d. 1994
Menciptakan suasana kerja-sama yang harmonis antar semua warga sekolah untuk meraih prestasi di bidang akademis dan non akademis.
70
An., Sejarah Singkat SMAN 8 Jakarta, 2015, http:sman8jkt.sch.id.
71
Ibid.
4 Tahun 1994 s.d. 1996
SMA Negeri 8 Jakarta ditetapkan dan ditunjuk oleh Kanwil Depdikbud DKI Jakarta sebagai “Sekolah Unggulan dan Plus” tingkat Provinsi.
5 Tahun 1994 s.d. 2000
Menempatkan diri pada peringkatpapan atas tingkat propinsi maupun nasional dalam Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional EBTANAS
dan Ujian Masuk Pergruan Tinggi Negeri UMPTN, sekaligus mengembangkan bentuk pelayanan dengan membuka “Program
Akselerasi Percepatan Belajar 2 tahun dari program 3 tahun. ”
6 Tahun 2002 s.d. 2003
Menjadi piloting Kurikulum 2004. 7
Tahun 2004 Dimulai
Rintisan Kelas
Internasional dan
menjadi Pusat Sumber Belajar Astronomi.
8 Tahun 2005 s.d. 2006
Peringkat UAN terbaik SMA Negeri se-Jakarta. 9
Tahun 2006 s.d. 2007 Ditunjuk oleh Direktorat Pendidikan Menengah Umum sebagai sekolah
rintisan bertaraf Internasional. Kelas Internasional resmi menjadi center dan penggunaan KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
b Visi, Misi, dan Kebijakan Mutu
1. Visi SMAN 8 Jakarta
“MENJADI SMA BERTARAF INTERNASIONAL YANG MEMILIKI KESEIMBANGAN
DALAM PEMBINAAN
AKADEMIS DAN
KEPRIBADIAN.”
2. Misi SMAN 8 Jakarta
1 Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang bersifat interaktif,
inspiratif, menyenangkan menanatang peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif dan kreatif.
