Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Akhir

6. Pengurangan pecahan 7. Menyelesaikan masalah pecahan

D. Metode Pembelajaran

1. Eksperimen 2. Drill dan Latihan 3. Discovery penemuan

E. Model Pembelajaran

Model pendidikan montessori

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1 2 x 35 menit

1. Kegiatan Awal

Pendahuluan  Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa  Guru memberikan motivasi Apersepsi  Guru memberitahukan tujuan pembelajaran  Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4 orang tiap kelompok Setiap kelompok diberi satu set kepingan lingkaran pecahan lingkaran yang terbuat dari kertas kardus yang terdiri bertuliskan nilai pecahan 2 1 2 1 4 1 4 1 4 1 4 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 1

2. Kegiatan Inti

Siswa belajar konsep pecahan secara konkrit. Dengan alat peraga berupa kepingan lingkaran. Siswa mempelajari pecahan 2 1 , 4 1 , 8 1 dengan kepingan lingkaran. Siswa mempelajari arti pecahan dengan alat peraga lain misalkan kertas Misalkan untuk mengetahui pecahan 2 1 , siswa menyediakan kertas berbentuk persegi panjang, lalu kertas tersebut dilipat menjadi dua bagian yang sama. Kemudian berilah garis pada bekas lipatan dan arsir bagian lipatan. Kertas Utuh Dilipat mejadi 2 bagian salah satu bagian diarsir Untuk mengetahui pecahan 4 1 , siswa menyediakan kertas berbentuk persegi panjang, lalu kertas tersebut dilipat menjadi dua bagian yang sama.kemudian, lipat lagi dengan arah berbeda. Kemudian beri garis pada bekas lipatan tersebut dan arsir salah satu bagian lipatan dari 4 lipatan yang terbentuk. Kertas Utuh dilipat menjadi dua bagian Salah satu bagian diarsir dilipat lagi menjadi dua bagian Siswa membuat kesimpulan berdasarkan hasil percobaan . Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan tentang arti dari bilangan pecahan

3. Kegiatan Akhir

Guru memberi pertanyaan penjajakan kepada siswa secara acak. Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannya mengikuti proses belajar mengajar. Pertemuan kedua 1. Kegiatan Awal Pendahuluan  Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa  Guru memberikan motivasi Apersepsi  Guru mengingatkan kembali pelajaran kelas terdahulu mengenai artipengertian dari bilangan pecahan  Guru memberitahukan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti