4. Menyederhanakan pecahan 5. Penjumlahan pecahan
6. Pengurangan pecahan 7. Menyelesaikan masalah pecahan
D. Metode Pembelajaran
1. InformasiCeramah 2. Demonstrasi
3. Diskusi 4. Tanya jawab
E. Model Pembelajaran
Konvensional
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 2
x 35 menit
1. Kegiatan Awal
Pendahuluan Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa
Guru memberikan motivasi Apersepsi
Guru memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari – hari yang
berkaitan dengan pecahan
2 1
, seperti: ibu mempunyai kue, kue tersebut dibagi menjadi dua bagian yang sama. Kemudian kue tersebut dibagikan
kepada Ani dan Budi. Maka masing – masing mendapat berapa bagian?
Guru memberitahukan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan secara garis besar pengertian bilangan pecahan. Guru memberikan serangkaian pertanyaan untuk didiskusikan oleh siswa .
3. Kegiatan Akhir
Guru memberi pertanyaan penjajakan kepada siswa secara acak. Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan
kesungguhannya mengikuti proses belajar mengajar.
Pertemuan kedua 1. Kegiatan Awal
Pendahuluan Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa
Guru memberikan motivasi Apersepsi
Guru mengingatkan kembali pelajaran kelas terdahulu mengenai artipengertian dari bilangan pecahan
Guru memberitahukan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Guru memberi contoh cara menentukan letak pecahan
2 1
pada garis bilangan. Dengan menggunakan garis bilangan, guru menjelaskan bagaimana
membandingkan dua pecahan berpenyebut sama. Guru meminta beberapa siswa menentukan letak pecahan lain pada garis
bilangan. Guru meminta siswa berdiskusi menyelesaikan soal-soal yang ada di buku
siswa halaman 37 –38.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang jelas.
3. Kegiatan Akhir
Guru memberi pertanyaan penjajakan kepada siswa secara acak. Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa yang dapat menjawab
pertanyaan yang diberikan.
Pertemuan ke-tiga 1. Kegiatan Awal
Pendahuluan Guru memeriksa kondisi kelas dan kesiapan siswa
Guru memberikan motivasi Apersepsi
Guru mengingatkan kembali pelajaran kelas terdahulu Guru memberitahukan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
